关于“命题”的学习与思考——兼答《关于命题的困惑》   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚雷 《中学数学教学参考》2002,(9):27-28

高中数学新课程中增加了“简易逻辑”这一内容 .在教学中有些教师在此遇到不少困难 ,《中学数学教学参考》2 0 0 2年第 1～ 2期刊出的《关于命题的困惑》(以下简称《困惑》)一文提出了一个具有代表性的困惑 .笔者对此进行了相关的学习与思考 ,愿在此与同行交流 ,供参考 ,同时也  相似文献   

“检验”是不是“解一元一次方程”的必要步骤？——一次网上论坛的争论及其联想     

张宇雁  龚雷 《中学数学教学参考》2004,(6):58-60

熟悉方程理论的人看到这个文章标题可能会觉得奇怪：“这个问题也需要讨论吗?”．但是在网上《教育沦坛》的《理科教学论坛》上，的的确确进行了一场争论(要了解这次争论的具体情况，可以根据《教育论坛》的网址http：／／www.eduol．com．cn，进入《理科教学论坛》，找到主题为“对中学数学教材的质教材疑三”这个  相似文献   

另类距离     

龚雷 《中学生数理化》2004,(10):24-24,36

我们知道：在几何学中．空间两点之间的距离是指连接这两点的直线段长度．这在只考虑事物的空问肜式和数量关系的数学中来说是十分自然的，因为两点间的距离．直线段最短，但是，如果我们的问题不仅仅只是涉及事物的空间形式和数量关系。这种对距离的定义就不一定有道理了例如．在图1的象棋盘中．“马”所在位置到B点的距离比到A点的距离要近．但由于“马”的特殊走法．到A点只需走1步，而到B点却至少要走3步．对这个“马”来说，到B点的“距离”比到A点的“距离”更远．  相似文献   

一个开放题素材：整边倍角三角形     

曹武庆  龚雷 《数学教学》2013,(10):23-25

1．概念定义及名称约定 定义如果一个三角形的三边均为整数，并且存在一个内角恰为另一内角的正整数倍．我们称此三角形为“整边倍角三角形”．  相似文献   

谈建筑设计与环境的和谐统一     

龚雷  吴昊 《黑龙江科技信息》2012,(6):238

随着社会的发展,艺术的追求,建筑设计被赋予了新的历史任务,重新寻找失落得与生态环境之间的平衡点。环境问题成了世界的中心话题,人是环境的主体,于是人和环境又成为了建筑创作的中心课题。本文对建筑设计之生态环境的回归做了简单的阐述。  相似文献   

A Brief Talk on Two methods of vocabulary Teaching     

龚雷 《伊犁教育学院学报》2000,(1)

VocabulapTeachingisoneofthemostimportanttasksinEngishteaching.Theteacherswantodoitwell.TherearevariouskindsofmethedsinVocablaryteaching.IhInyexPerience,Iusuallusethefollowingtwometheds:oneisaneffechvevisualaidforvocabuleqteaching,andtheotherisenhancingachvevocabularethIDghtopics.Using"sharpconthats,"toHeightepertephon.IonceconductedthefolfowingexperiInentwithmystudents.IWIDtethewoni"ndsled"withwhitechalkontheblackboaulandaskedallstudentSwhoknewthemeaning0fIhewordt0ndsetheirhands.Moreth…  相似文献   

也谈“矩形格中的最短路径与杨辉三角”     

陈伟  龚雷 《数学教学》2004,(8):39-39

文[1]讨论了矩形格中的最短路径问题与杨辉三角的关系，为讨论方便，把原文中对问题及其背景的叙述摘录如下：  相似文献   

玩数学     

龚雷 《中学生数理化》2004,(11)

“开玩笑!数学也能玩吗?”“数学这么枯燥,有啥好玩?”的确,数学在很多时候看起来并不好玩.例如有下面一道题:1 2 3 … 2002 2003 2004 2003 2002 … 3 2 1=?如果老老实实地一个一个加起来,可能没有人认为这道题有什么好玩的.但是,聪明的人有他们自己的玩法,观察以下各式:  相似文献   

歪打正着——一次变失败为成功的数学答疑课     

龚雷 《现代教学》2006,(4):18-18

在我刚接班不久的一节答疑课上，有学生拿出一道课外书的习题来问我，该题为： 设函数y=f（x）定义在R上，对任意的实数x，y，恒有f（x＋y）：f（x）f（y），且当x〉0时，0〈f（x）〈1。求证： （1）f（0）=1；（2）当x〈0时，f（x）〉1。  相似文献   

尝试用开放题编拟试题     

龚雷 《中学数学教学参考》1998,(3)

尝试用开放题编拟试题浙江省嘉兴市郊区新丰中学龚雷数学开放题是近年来被开发的新型数学习题,其教育价值已被多次教学试验所证实．国家教委已正式批准将“数学开放题”列为九五重点科研项目,笔者有幸作为课题组五位成员之一参加该项目的研究．“考试文化”是“东亚数学...  相似文献