人工智能时代情报学发展走向之辨——对本体论、感知论、方法论、服务论的再思考     

曹文振  赖纪瑶  王延飞 《情报学报》2020,39(5):557-564

人工智能相关技术的迅猛发展和逐步普及,使得情报学难以避免人工智能的融合趋势,无论这种融合是主动为之或是被动选择。然而学界对人工智能时代情报学学科的发展走向并未予以充分探讨,大部分研究均将焦点置于大数据与下一代互联网环境中进行论述。本研究将人工智能时代情报学学科走向解构为"本体论""感知论""方法论""服务论"四个论题,对每个论题借由理论面向与实践面向的二分法展开阐释,并从整体视角上提出应在人工智能洪流中找准情报学定位,不能忽视"人"在情报学中的价值以及重视跨学科融合、跨领域应用的发展趋势。  相似文献   

职业院校计算机教学模式探索     

赖利君 《中国科技信息》2007,(22):229-230

为适应当前市场经济的发展和教育改革的顺利进行,培养社会需要的实用型人才已成为职业院校所关注的焦点问题,计算机作为职业院校实践性较强的学科,其教学模式也就成为计算机教师不断探索和思索的问题。  相似文献   

提升网络时代图书馆员信息素质的探讨     

赖碧淡 《情报探索》2005,(5):106-108

介绍现阶段图书馆员信息素质存在问题以及产生原因,并对提高图书馆员信息素质的途径进行了探讨。  相似文献   

网络环境下混合式教学的探索与实施——高校"现代教育技术"公共课教学改革案例   总被引：2，自引：0，他引：2  

赖晓云  焦中明 《远程教育杂志》2007,(5):57-59

各级学校对教师现代教育技术技能要求的不断提高也对高师院校现代教育技术公共课的教学提出了更高的要求,但由于这门课程带有公共课的性质,多年来教学效果一直不理想。基于此,本文提出了网络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路,经过一年多的实践,构建了高师院校"现代教育技术"公共课教学新模式。  相似文献   

网络论坛电子导师之引导风格   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖锦缘  吴正已 《现代远程教育研究》2003,(3):16-19

本研究旨在探讨电子导师参与职前教师网络论坛讨论活动之引导风格与影响.透过网络论坛文章与问卷,分析五位电子导师初始议题、回应问题与进行沟通的方式,并观察其所带来的效应,最后提出电子导师引导网络论坛理想的方式.  相似文献   

基于ArcSDE的管线信息系统的若干技术及其应用     

赖学福  温小惠  葛文兰 《广东技术师范学院学报》2007,(3):37-40

空间数据库技术和GIS二次开发平台技术的成熟,为地理信息技术的大规模应用提供了基础,各行各业都在升级原有的GIS系统或进行全新的更高级别的应用开发.在众多GIS系统中,由于管线信息系统的特殊性,很多单位都面临着如何把现有管线信息系统向ArcGIS平台升级的问题,因此如何提高管线数据的安全性并加强应用系统的功能,以支持更高的管线信息应用的问题,值得研究.  相似文献   

"占有式个体"生存困境的反思与超越 ——兼论马克思"重建个人所有制"思想的当代意义     

贺来  彭双贞 《教学与研究》2021,(2):5-15

"占有式个体"是现代资产阶级社会政治经济理论和实践的前提,因而是理解现代社会秘密的关键.在现代社会中,人被塑造为"占有式个体"而常处于"自我丧失"和"失范"状况之中.思想家们基于"关系性主体"的视角,从伦理—政治层面进行了反思与超越,但他们的方案未能真正触及和改变资本主义社会中人的存在状态.与之不同,马克思从所有制关系的独特视角出发,对现代个体特性和生存境况进行了考察,提出"重建个人所有制"思想,通过建立新的占有方式来塑造新的个体生活方式,从而为反思和超越现代资产阶级社会"占有式个体"的生存困境提供了独特的路径."重建个体性"构成马克思"重建个人所有制"思想独特的问题意识和理论旨趣.正是在此意义上,马克思"重建个人所有制"思想的当代意义得以彰显.  相似文献   

The Immigrant Paradox in the Problem Behaviors of Youth in the United States: A Meta-analysis     

Jacqueline L. Tilley  Stanley J. Huey Jr.  JoAnn M. Farver  Mark H.C. Lai  Crystal X. Wang 《Child development》2021,92(2):502-516

This meta-analysis synthesizes the empirical data on problem behaviors among foreign- (G1) and U.S-born (G2+) youth and explores the effects of immigrant status on youth internalizing and externalizing problems. A random effects meta-regression with robust variance estimates summarized effect sizes for internalizing and externalizing problems across 91 studies (N = 179,315, M_age = 13.98). Results indicated that G1 youth reported significantly more internalizing problems (g = .06), and fewer externalizing problems than G2+ youth (g = −.06). Gender and sample type moderated the effects. The findings provide a first-step toward reconciling mixed support for the immigrant paradox by identifying for whom and under what conditions the immigrant experience serves as a risk or protective factor for youth.  相似文献   

Assessing Model Similarity in Structural Equation Modeling     

Keke Lai  Samuel B. Green  Roy Levy  Ray E. Reichenberg  Yuning Xu  Marilyn S. Thompson 《Structural equation modeling》2016,23(4):491-506

Two models can be nonequivalent, but fit very similarly across a wide range of data sets. These near-equivalent models, like equivalent models, should be considered rival explanations for results of a study if they represent plausible explanations for the phenomenon of interest. Prior to conducting a study, researchers should evaluate plausible models that are alternatives to those hypothesized to evaluate whether they are near-equivalent or equivalent and, in so doing, address the adequacy of the study’s methodology. To assess the extent to which alternative models for a study are empirically distinguishable, we propose 5 indexes that quantify the degree of similarity in fit between 2 models across a specified universe of data sets. These indexes compare either the maximum likelihood fit function values or the residual covariance matrices of models. Illustrations are provided to support interpretations of these similarity indexes.  相似文献   

面向学生专业创新能力培养的交通设计课程教学改革探索     

郑来  章锡俏  孟祥海  李娜 《教育教学论坛》2020,(12):157-158

车联网、无人驾驶等交通领域的科技创新大量涌现,这在一定程度上对交通运输专业学生的专业创新能力培养提出一定的挑战,也创造了一定的机遇。文章以提升学生专业创新能力为目标,通过对学生创新情况的抽样调查和分析,以“交通工程设施设计”课程为例,从教学内容和教学方法两方面进行教学改革探索和实践,以期为新时代背景下的交通设计类课程教学改革提供参考与借鉴。  相似文献