善待后进生提高教学成绩     

孟海平  梁新果 《地理教育》2002,(4):54-54

一、关心爱护学生,激励学生“想学”“感人心者莫过于情”。情感是人的心理机制的中心,是一种很强的内动力。因此,教师无论是日常生活中,还是教学活动中,对学生尤其是差生要格外关心,通过各种途径,如直接谈心、间接了解、家访等了解学生思想状况,学习中的困难及产生原因,做到“有的放矢”。课堂上设计问题时,注意有难有易,不忽视差生,让他  相似文献   

理工科专业课程思政实践路径探析     

孟海平  蔺新艳  秦本东 《教育探索》2021,(5):66-69

推进课程思政建设,既是深化思想政治教育改革的重要举措,也是构建"三全育人"新格局的迫切需求.从专业知识与思政教育的契合点探寻和关联度构建等方面,探索理工科专业课程实施思政教育的具体实践路径,研究专业课堂育人的课程思政实施原则,为理工科专业开展课程思政提供借鉴.  相似文献   

"长江三峡工程"专题复习材料     

孟海平  张大来 《地理教育》2003,(2):75-75

一、背景材料 长江三峡工程是当今世界上规模最大,最受人们关注的特大型水利水电工程.采取"一级开发,一次建成,分期蓄水,连续移民"的方案.大坝为混凝土重力坝,坝顶总长3035米,坝顶高程185米,初期蓄水位156米,正常蓄水位175米,总库容393亿立方米,其中防洪库容221.5亿立方米.电站共安装26台70万千瓦的水轮发电机组,装机总量为1820万千瓦,年平均发电约849亿千瓦时,是世界最大的水电站.  相似文献   

结构力学教学中学生创新能力培养的探讨     

蔺新艳  董春敏  孟海平 《教育教学论坛》2011,(31):115-116

学生创新能力的培养是社会发展进步的强烈需求。本文提出了创新能力培养的三个重要环节,并结合《结构力学》的教学实践,提出了通过理论联系实际激发学生的专业兴趣、注重基础知识培养综合能力以及强化问题意识刺激创新思维的培养途径。  相似文献   

班主任怎样进行家访     

孟海平 《河南教育》1999,(1)

家访是班主任与学生家长建立联系的一种重要方式,适时适度、恰到好处地进行家访,有利于班主任与家长之间信息的交流与沟通,使双方都对学生有更全面准确的了解,从而相互结合起来对学生进行切实有效的教育。一、家访操作的大致步骤１．确定家访目的,做好访问准备。家访...  相似文献   

土木工程专业双语教学的改革与实践     

袭耀清  孟海平 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(7)

  相似文献