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辅助类虚拟学习社区是常用于辅助校园课堂教学而存在的一类虚拟学习社区,与常见的远程教育领域虚拟学习社区有较大的差异。通过以曲阜师范大学"学习科学与技术"虚拟学习社区为研究对象,对社区中各种类型帖子的数量、跟帖程度、不同发帖者发帖情况、精华帖数量和交互时间段等进行定量统计;对帖子的内容性质、社区人际网络关系、交互的热点、交互中的知识建构等情况进行定性分析。结果显示,社区成员的交互意识不强、冲突意见很少、交互密度低且交互活动限于组内、交互热点集中在方法与理论探讨上。针对这些问题,社区管理者和教师应该改变传统的单一评价方式,综合运用"宏观评价"和"微观评价"两种方式;教师要积极参与社区的交互活动,让学习者产生贴近现实的情境体验,避免过早地分组,增强学习者团体意识;关注学习者心理需求,注重培养社区归属感。 相似文献
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基础教育网站资源建设的现状和问题调研分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为学习者提供适合个人学习的资源,形成具有创造性、多样性、开放性、个性化、互动式交流的全新网络学习环境,是信息时代对基础教育网站建设的呼唤和要求。笔者在分析了基础网络教育资源建设现状的基础上,对基础学科网络资源建设进行了积极的思考和探索。 相似文献
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作为教学内容之一的电视教材以“视听”方式来呈现教学为特征,决定了其存储容量较大的特性,这就为其在网络上的传播带来困难。针对这一难题,本文从网络技术、教学理论两方面进行了阐述,提出了相应解决策略。 相似文献
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<正>科学技术的飞速发展为教育领域提出了新挑战,教育技术素养成为所有教育工作者所必须具备的基本素质。它不仅是信息时代教师完成教学的必备条件,同时也是推动教育改革和教育信息化的重要手段。因此,开展教师教育技术培训,任重而道远。 相似文献
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介绍NET技术的网上学习系统的设计与开发,在分析其内涵、功能模块、优势的基础上,简要介绍了主要文件及其代码的实现。 相似文献
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虚拟社区中的知识共享对虚拟社区高效运作有重要意义,通过调节知识共享的影响因素,提高知识共享水平可以将这种高效运作有效实施.为此,本文以计划行为理论和人本主义理论为支撑构建了虚拟社区知识共享影响因素的概念模型.认为行为态度、主体规范、知觉行为控制共同影响知识共享,信任度、内在动机、人性化的信息技术、社区文化氛围、知识水平、效能是影响知识共享的一级维度;然后以概念模型为基础具体阐述一级维度,并以此为依据制作里克特量表问卷,以国内5家虚拟社区的问卷调查为基础对影响虚拟社区知识共享的具体因素进行了实证研究.通过统计调研数据,使用相关因素分析和线性回归分析等方法分析数据,最后得出结论为信任度、人性化的信息技术、社区文化氛围是影响虚拟社区知识共享的关键因素.本研究为虚拟社区的发展机制制定提供了理论参考. 相似文献
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本文阐述了加强高校校园文化建设,对提高大学生思想政治素质,推进素质教育和高等教育改革发展具有十分重要的意义。 相似文献
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镇江轮船联营公司丁山营业处根据水上运输船队流动分散的特点,在各船队推选一至二名通讯报道员,形成一支水上通讯报道网络。 相似文献