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书面作文是作文训练的重要方式之一,而情境作文又是书面作文的一种常规形式。创设情境,带入情境,逐步构筑以"美"为突破口,以"情"为纽带,以"思"为核心的教学情境,能极大地激发学生的写作兴趣,使学生自觉地、全身心地投入到写作中去。如何激发学生的写作兴趣,是全面提高学生素质的关键,也是值得语文教师深入探讨的问题。一、情境创设的作用一是有利于激发学生的说写兴趣。中学生认识事物的特点是由直观到抽象,由感性到理性的。在学生心目中,学习用语言描述情境的本身是 相似文献
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毛邓三概论知识点多、涉及面广、而且理论性、实践性、指导性、灵活性也很强.想要在有限的时间内达到有效的教学效果,让学生对毛邓三概论的认知上,从不会到会;在学习情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣.使学生在学业上有所收获,有所进步,在觉悟上有所提高.本文就"毛邓三"概论的教学提出了自己的看法. 相似文献
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作为教师,不仅要传授知识,更重要的是育人。数学教师要善于挖掘数学课程中的德育因素,贯穿课改理念,从实际出发,切实把握学生的思想脉搏,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而提高学生数学素养和德育素质。 相似文献
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技工学校思想政治课教学要与时俱进,敢于探索和创新.坚持正确的舆论价值导向,用科学发展观的思想对学生进行系统的马克思主义世界观教育,法制观念教育和道德品质教育.引导学生认清方向,明辨是非,端正学习态度,明确学习目的.逐步树立正确的世界观,人生观和价值观.培养学生具有坚定的政治思想,优秀的道德品质,牢固的法制观念.使其成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和企业合格的劳动者.技校思想政治课教学应把握以下几方面原则. 相似文献
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李火生 《闽江职业大学学报》1999,(3)
函数f（x）的不定积分是指它的全部原函数,而定积分是和式的极限,它们是两个本质不同的概念,但它们为什么“同名不同姓”呢?这是因为求不定积分与求定积分在计算上都归结为主要求原函数的问题。即求积分问题,求原函数是整个积分学运算的基础,是关键所在,也是积分学的难点。 本文就大学生常见的求原函数问题,进行一些探讨和分析。求不定积分常见有“第一类换元法”、“第二类换元法”、“分部积分法”等等。“第一类换元法”引入中间变量,把原来对自变量的积分转变为对中间变量的积分,而“第二类换元法”是引入新的自变量,即令x=（t）,将原来的积分变为对新自变量t的积分。分部积分公式是∫udv=uv-∫vdu,分部积分法要解决的问题是:如果形式为∫udv的积分有困难,而∫vdu的积分是较容易进行的,则可利用分部积分公式将∫udv的积分变为∫vdu的积分。 相似文献
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