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词汇是构成语言的建筑材料,是理解语言和表达语言的基础.美国著名语言学家威尔金森曾经说过:“没有语法,我们所能表达的东西很少;没有词汇,我们什么也不能表达”.可见词汇是英语学习者语言能力的基础,词汇教学是大学英语教学的基础.在英语教学中词汇教学的重要性不容忽视,也是难点之一.本文分析了当前大学英语词汇教学的现状,词汇选取、词汇的掌握等几个方面,探讨了一些较为行之有效词汇教学方法. 相似文献
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为落实"党的领导"相关内容融入高中地理教学的要求,通过解读地理课程标准,提取地理学科核心概念,构建核心概念知识地图,将"党的领导"和国家重大发展战略与地理核心概念对接,并围绕主题任务群,开展真情境、大任务、综合性、实践性的教学活动,培育具备家国情怀、世界眼光的未来公民,为立德树人做出地理学科的贡献. 相似文献
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随着“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职办学理念以及“以学生为中心,以就业为导向”的教学理念的日渐深入,以就业为导向,深化高职大学英语教学改革也就势在必行.本文通过分析目前高职大学英语教学现状与问题,并结合实际,以就业为导向,以市场需求为目标,提出了一些高职大学英语教学改革的措施. 相似文献
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聚焦学业质量标准,通过教育观念重塑和教学方式变革,探寻学科育人的创新路径,是落实学生核心素养培育的着力点。一是要重建教与学的关系,从指导学生“解题”转向引领学生“解决问题”,构建学科学习新方式。二是重建认识与实践的关系,倡导学生以学科专家从事学科研究与探索的方式来学习,开展学科实践探究新活动。三是重建分数与素养的关系,着眼“素养评价”,研制学业质量评测新标准。四是重建教材与生活的关系,立足本地资源、学校特色和学生生活等开发课程资源,拓展学科课程实施新资源。 相似文献
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句子教学是聋校低年级语文教学的重要组成部分，句子也是人们交流思想的基本单位，人们用语言交流时就得说话或写文章，话要一句一句说，文章也得一句一句写。众所周知，正常儿童的语言发展，总是口头语言先于书面语言，而聋童由于听力障碍，不能像正常儿童那样通过自然途径形成日头语言，只能在入学后，通过老师的辅导才能运用视觉、触觉。运动等感觉器官学习发音、说话，并通过学词识字、学句来学习规范语言、所以，要形成和提高耳聋学生的语言能力，首先要在低年级进行句于教学。把句子学扎实，有了句子能力，才能进一步学习篇章，逐步提… 相似文献
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作物栽培学实验教学改革的探索与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
介绍了对作物栽培学实验教学改革的一些做法,有效地提高了教学质量. 相似文献
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盛唐是诗歌发展史上的特殊时期,一方面,大约到了开元天宝以后,诗人的用韵才完全依照了韵书;另一方面,近体诗也渐趋成熟规范。王维的十四卷诗歌中,古体诗占六卷,凡134首。在近体诗风行时期,王维古体诗数量之大很值得关注。然而历来学者的研究主要集中于王维诗歌的思想及内容上,较少涉及用韵特点。 相似文献