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在介绍Moodle在国内外研究进展的基础上,分析了Moodle开源软件在西藏本地化进程中的应用困境与技术难题,这些问题的解决对西藏教育信息化建设将起到一定的促进作用。同时,由于藏文信息技术日趋完善,也为Moodle开源软件在西藏教育中的应用创新提供了宝贵经验与技术基础。 相似文献
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课堂教学中如果过于强调教师主导作用,便会出现诸如课堂气氛沉闷、教师“一言堂”等现象;如果过于强调学生主体地位,又会出现诸如课堂自由散漫、学生“无组织”等状态。互动课堂的提出是针对当前存在的这些课堂教学问题而生发的概念,其目的在于变“教学主导”或“学习主体”的两极走向的单向主体性为师生之间的交互主体性,即主体间性,还课堂以高效、鲜活的本色,使课堂中的师生交互行为得以强化、多样而生动起来,从而促进教师、学生与学习内容之间的平等对话与深度体验。《直线、射线和角》是一节数学概念课。在教师的单向主体性活动中,由于… 相似文献
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俗语说：“十年磨一剑。”回顾近十年来我校探索课堂教学的改革之路,五味陈杂,有浴火的痛苦、破茧的喜悦,也有理念转变的阵痛、革新推进时的无助与思考……然而,有思考便会有收获,有付出才会有所得。
我校坚守“轻负担、高质量”的阵地,从借鉴优秀教学模式（尝试教学法、讲学稿）开始,结合学校特点。吸取浙江省教育厅教研室专家的意见,最终将原初的“导学稿”锻造为现在的“全程助学单”,完成了质的飞跃。 相似文献
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在介绍Sakai这种开源软件的基础上,以Sakai在西藏的一个课程应用为例,分析Sakai在西藏教育信息化中有待解决的困难。同时着重从虚拟学习环境的构建、在线课程内容资源的共享以及自主学习能力的提升等几方面挖掘Sakai在西藏教育中应用创新的意义与作用。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”．这一要求反映了义务教育阶段必须面向全体学生，让每一位学生都能掌握必要的数学知识和运用数学的基本能力。体现了基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的课堂教学理念．而新课程理念特别强调学习过程的探究性，注重学生的自主探究性学习， 相似文献
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可编程控制器（简称PLC）是电气和自动化类专业重要的课程,近年来在各行业得到了广泛的应用。然而,目前的PLC教学普遍存在直观性差、内容单调、理解困难等问题。将PLC仿真软件应用于教学,贯穿于PLC硬件结构、指令应用、编程实例等教学环节,实现了控制对象实际运行的计算机仿真,使学生熟练掌握编程指令的运用,改善了教学效果。 相似文献
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从沉浸理论引入到游戏与教育,对教育游戏相关概念进行理解后分析了西藏学前教育的特点,挖掘学前儿童与教育游戏之间的相关性。着重介绍了教育游戏在开发软件Photoshop、Flash、3Dmax中的开发实例,并通过这些实例阐述了信息化教育在西藏学前教育中应用的优越性。 相似文献
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2005年7月2日至8月24日,为配合武汉至安康的铁路建设工程(汉丹复线),江夏区博物馆受湖北省文物考古研究所之托,实地对枣阳栗树湾遗址进行了抢救性的考古勘探和发掘清理工作。该遗址隶属枣阳市兴隆镇亢老湾村一组,位于兴隆镇的东南约2.5公里处。正在建设中的武安铁路复线将从它的南部穿过。配合铁路线施工,通过调查勘探,将该遗址分2个区进行考古作业。遗址总面积约13万平方米,清理发掘面积720平方米。本次发掘工作分2个区域进行布方,布方地点分别位于栗树湾东边岗地(一区)及西北部一条南北向岗地(二区)上。一区主要属汉宋时期墓地;二区为汉代… 相似文献