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建设社会主义新农村,是构建和谐社会中的重要组成部分.目前来说,在我国的一些地区,社会主义新农村建设也取得了阶段性的成果,但是还存在许多需要克服的困难.而建设社会主义新农村的根本在于农民教育,农民教育的重中之重则是成人教育.文章探讨在建设社会主义新农村的过程中农村成人教育面临的问题以及解决的对策. 相似文献
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电大现行管理体系是中央、省、市、县四级“分级办学,分级管理”,用“五统一”的标准保证教学质量,多年来为社会输送了很多毕业生。但是,在对承德电大的调研中发现．河北省电大系统现行的教学管理系统存在师资整体水平不高、教学管理环节不够深化和系统管理体制运行不畅等制约发展的问题,针对这些问题,上级电大要适当放权,对基层电大进行扶持和利益倾斜,整合优秀师资在系统内共享,统筹建设优秀共享型资源,积极进行适合成人的考试考核方式改革,建立完善的教学质量保障体系,基层电大要借助系统优势,主动寻求特色发展等解决策略。 相似文献
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中国古代家训著述由来已久,至宋而兴。宋代家训群出,与封建文化臻于巅峰有关,又与宋人治家实践的优良传统密不可分。宋人家训著述文献丰富,迄今存世35种。宋代家训著述文献类型多样,除训导子孙外,针对家族其他成员的训诫几乎无所不包。宋代家训涵蕴了古代优秀的治家思想,其中针对个人修身、仕宦、进学、治生等方面,宋人治家思想表现为正身率下、立身先孝、仕宦为忠、读书力学、治生以礼、事君以忠、为女贞顺七个方面。古今中国家国同构,宋代家训思想的积极成分值得当代领导干部家风建设时引为资鉴。当代领导干部为家庭与社会楷模,需要修德正身以为家庭示范、廉俭自律以厚养官德、忠君爱国以大义感召。 相似文献
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在文化传统上,西方的"精神重视"与中国的"现世重视"存在着本质的区别。西方的个人主义是置身于文化根源深处的,中国儒家文化体现的是以家为单位的集体主义。个人主义在现代中国社会的萌动,主要是由于市场经济起到了催生剂的作用。其积极的意义是为中国社会发展开辟了一条新的发展方向,即个人主义与市场经济机制有机结合,带动生产力飞速发展的同时,使社会管理体制不断完善、不断趋于合理。 相似文献
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＂完整的教育应同时包括学习做事与学习做人两大部分,学习做事必须接受科学教育,养成科学精神;学习做人必须接受人文教育,养成人文精神。＂人文精神是与人同在的,教师的世界观、人生观、工作责任感和敬业精神本身就是一种强有力的教育因素和教育手段,对学生起着潜移默化的影响。 相似文献
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许多文献报道,在钛酸钡陶瓷中掺入稀土多酸微量元素（0.1-0.3%）,会使钛酸钡陶瓷的电阻率降低[1][2][3]。将钛酸钡掺杂镧陶瓷阻抗谱和纯钛酸钡陶瓷阻抗谱相比较,发现掺入量为0.02%时的阻抗谱和钛酸钡陶瓷阻抗谱形状大体一致,可以认为具有相同的物理过程。而当掺入量为0.01%时,图谱的形状发生了变化。据此,我们采用溶胶-凝胶法制备钛酸钡及掺杂镧的钛酸钡纳米晶;利用交流阻抗谱测试其电学性质;主要对钛酸钡系电子陶瓷的晶粒电阻进行了更深的研究和探讨,分析掺镧0.01%碳酸钡陶瓷阻抗谱,得出样品阻抗谱所对应的最佳等效电路和参数值。 相似文献
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电大开放教育的"双证"教学模式在实施中并不顺利,教学、考试和证书申请等方面还存在着诸多问题,在向开放大学转型的过程中,电大要把"双证"教学模式推行下去,需要改革现行管理体制,加强教师队伍建设,加强学生管理,加强教学质量监控,提高"双证"教学质量。 相似文献
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电大现行管理体系是中央、省、市、县四级"分级办学,分级管理",用"五统一"的标准保证教学质量,多年来为社会输送了很多毕业生。但是,在对承德电大的调研中发现,河北省电大系统现行的教学管理系统存在师资整体水平不高、教学管理环节不够深化和系统管理体制运行不畅等制约发展的问题,针对这些问题,上级电大要适当放权,对基层电大进行扶持和利益倾斜,整合优秀师资在系统内共享,统筹建设优秀共享型资源,积极进行适合成人的考试考核方式改革,建立完善的教学质量保障体系,基层电大要借助系统优势,主动寻求特色发展等解决策略。 相似文献
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21世纪,是知识经济的时代.人们接受教育的程度将会不断提高.对教师的要求也会越来越高,是教师培养方式和师范教育机构大变革的时期.可以预计,21世纪,我国师范教育发展的宏观走向将在现有基础上有一个非常大的变化.如何满足社会的需求,培养出适应21世纪发展的高标准、高素质、高水平的师资队伍,是师范类院校亟待研究和解决的当务之急.我们认为,解决好这一问题的关键是把握好高等师范院校办学的方向.那就是要把适应基础教育改革的需要作为自己的首要任务,从为基础教育服务这一基点出发,坚持以基础教育为主的办学宗旨. 相似文献