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分析了当前教学资源建设的现状，提出了围绕专业为中心进行资源库建设基本架构，用学科建设为手段来促进专业资源库建设，依托校园网实现了教学资源共享实例. 相似文献
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《隆中对》原名《草庐对》,是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容,选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。但《隆中对》提法并非由作者陈寿提出,而是由后人添加。207年冬至208年春,当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下,三次到隆中（今南阳卧龙岗或襄阳古隆中）拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮,第三次终于得见。《隆中对》中,诸葛亮为刘备分析了天下形势,提出先取荆州为家,再取益州成鼎足之势,继而图取中原的战略构想。三顾茅庐之后,诸葛亮出山成为刘备的军师,刘备集团之后的种种攻略皆基于此。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的出台,无论从教育观念还是从操作技术都给我们的教学工作指出了新的方向,它让我们欣喜地看到了语文教改的新曙光。转变学生的学习方式,构建旨在培养学生创新意识与实践能力的学习方式,是语文教学改革的重要问题,开展这方面的研究势在必行。下面,仅以初中古诗教学为例,谈谈在“新课标”指引下的初中古诗教学模式,仅以管窥之见,求教于方家。 相似文献
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所谓记忆,是过去经历过的事物在头脑中的反应。也就是说,人们感知过的事物,思考过的问题、理论,学过的动作,都可能保存在头脑里,并在相应的刺激影响下,重新呈现出来,这就是记忆。 记忆力与智力是相辅相承的。记忆力强,有助于发展智力,无论是想象、推理或判断,都需要记忆的帮助,以便从中取出所需要的材料。记住的知识越多,想象力越丰富,就越富有创造性;推理越合乎逻辑,判断越准确,智力也越发展。因而学生学习成绩的好坏,首先要能够记 相似文献
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纵观西方人格心理研究的历史进展,不难看出其中都蕴涵着研究者对人性的基本看法或假设。当代人格心理的研究就其本质而言,也是在研究者的人 相似文献
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STS教育是以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育,其基本精神是:把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来,既要考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、社会生活发展做出决策.STS教育的实施,需要特定的课程资源. 相似文献
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万杰 《江西教育学院学报》2002,23(5):63-65
周作人在自己的文章中屡次表示对东晋陶渊明和北朝颜之推的敬佩，并在思想和人生道路选择上受到的影响，但在不同的时期各有偏重，以陶渊明和颜之推为参照系来研究三四十年代的周作人，可以比较清晰地看到三十年代到四十代周作人的思想特征和演变轨迹。 相似文献