中小学教师继续教育存在的问题与对策     

于林山 《中国远程教育(综合版)》2008,(6):59-62

通过对黄河三角洲地区中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突出等问题,并针对这些问题提出了应对策略,以期加强和完善中小学教师继续教育工作,促进教师教育的改革与发展。  相似文献   

从“主演”到“指导”：信息时代教师角色的转换与定位     

于林山 《高等教育研究(成都)》2007,23(4):85-87

传统的教育教学方式已不能适应信息时代的要求，教师必须转换角色，才能适应教育发展的需要。教师角色的转换主要表现在四个方面，即：由文化知识传播者转变为学习方法指导者；由教材执行者转变为课程教学研究者；由学生品德培养者转变为未来生活设计者；由教育教学管理者转变为人际关系艺术家。教师应通过转变观念、提高信息素养及探索新的教育教学方法来实现角色的转换。  相似文献   

高校系级教学秘书工作之我见   总被引：2，自引：0，他引：2  

于林山 《中国科技信息》2007,(12):266-267

大学系级教学秘书有着一般秘书工作的共性,也有着自身工作的个性,由于工作方向,目标的差异,使得系级教学秘书工作在遵循一般秘书职责的基础上联系自身实际、着眼本系发展,因此系级教学秘书要当好参谋、做好帮手,同时还要联系两头,起到桥梁作用。为领导服务,为全体教工、学生服务,达到服务大家的目的,真正地使高校系级教学秘书工作立足本职,开拓创新,开创工作的新局面。  相似文献