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小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成良好的语文素养。新课程的教育视野由“知识”转向“生命”,转向“成长”。阅读教学要坚持以学生的发展为本,把教材视为“范本”或“凭借”,从学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观多个维度促进学生发展。只有这样,学生获得的不仅是知识,同时还可能是获得潜能的激发、方法的引领、思维的启迪、智慧的生成与情感的熏陶。 相似文献
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以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛应用,将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革。运用信息技术创建一种开放的、积极互动的学习氛围,能充分张扬人的个性,促使个体进行创造性学习。网络无穷无尽的资源,为学生的学习提供了自主选择的空间和时间,他们可以根据自己的实际选择学习方式和方法,使自己成为学习的主人。网络强大的交互功能,有利于师生之间、生生之间、生媒之间进行多向交流,有利于学习进程的调控和反馈,还能培养协作学习精神。 相似文献
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倪著铭 《福建基础教育研究》2011,(6):106-107
教育目标是从人的自我认识开始,而自我认识就是思维活动;教育不教学生思维,提升学生的思维能力,教育目标就无法达到。应该说培育学生的思维,使学生受教育后有新的思维,有高品质的思维及相适应的思维能力,始终贯穿在教育教学 相似文献
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