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冯国强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(12)
教学的第一目的,不在教师“教出去”,而在学生是否“学到手”,是否听懂、学会和熟练掌握。会学,取决于教师是否具有正确的指导思想、教学态度和科学的教学方法。过去,常常是整个课堂被教师主宰,成为教师“自我表现”的场所。教师作为一个单纯知识传运者的形象,把大堆大堆的知识不问情由地搬运、转卸到学生身上,尽管满头大汗,口干舌燥,却不能唤起学生求知的欲望和热情,“你教我听”,“你写 相似文献
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冯国强 《湖北第二师范学院学报》2008,25(8):85-87
本文阐述了多元线性回归的基本原理,以物理实验数据处理为例,介绍了二元线性回归的具体应用方法,该方法使得曲线的拟合计算简单易行,在物理实验中分析多个变量的线性关系时有很好的应用价值。 相似文献
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利用2004—2018年我国285个地级市及以上城市SO2排放量的面板数据,系统检验资源依赖对于环境保护究竟是“福音”还是“诅咒”,以及强化环境规制能否突破资源依赖带来的“诅咒”机制,并在理论上厘清增长资源“诅咒”与环境治理资源“诅咒”之间的联系。结果表明：资源依赖与环境治理之间呈现出显著的倒U型曲线关系,环境治理的资源诅咒效应更容易出现在拐点之前,拐点之后二者之间呈负相关;环境监管强化能够形成拐点前移动力,推动城市环境治理突破资源诅咒。 相似文献
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环境分权能否助推由经济与财政分权引起的负向激励,进而影响减排治污效果,以往研究中始终没有达成共识。本文利用2001—2016年中国省级面板数据,通过测算省级环境监管权限的配置格局,结合空间动态面板模型,对分别以PM2.5浓度、人均废水排放量、人均一般工业固体废物产生量表征的大气污染、水污染、固废污染指标进行回归,以此检验环境分权的减排效果及其作用机制。结果表明：①环境分权弱化了减排效果,分权程度越高,3种污染指标的污染程度越重,其中对大气污染的作用最大,对水污染的作用最小;②大气污染与环境分权之间呈倒U型的非线性关系,水污染、固废污染与环境分权之间非线性关系不显著;③环境监测、执法与监察3项监管权限的分权程度对污染物减排效果的影响显著为负,其中环境执法的地方分权程度负效应最大,环境监察的负效应最小;④尽管环境分权弱化了减排效果,但将经济事务上的分权激励考虑进模型当中时,环境分权反而对分权激励与合谋污染有抑制作用。本文的政策启示是：要进一步提升环保政策的执行效果,提高地方政府减排的执行能力,对环保机构进行实质性的垂直管理改革势在必然;结合地区在经济发展上的分权激励,适当给予地方环保政策执行的灵活度,一定程度上也能提升减排效果。 相似文献
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高中物理公式繁多,较多学生感到记忆起来困难,应用时难以对号入座。究其原因,就是对物理公式缺乏深层次的认识和理解。教学实践使我们感到,正常的物理公式的引入和推导是关键。下面仅就物理公式的推导问题试谈点滴体会。我们的主要做法是,在引入和推导物理公式的过程... 相似文献
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文章介绍了钢质节能型制冷截止阀的工作原理,分析了其安装与使用规程、常见故障及排除方法、维护和保养的要点等,从而保证阀门的安全使用,延长其使用寿命。 相似文献
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结合石油工程特点,确定了软件技术基础课程的教学数据结构与算法、数据库、软件工程基础。提出了从结合专业特点、集体备课、结合学生兴趣、利用多媒体和网络技术以及注重实践环节这五个方面入手,提高学生学习积极性的教学方法,通过教学实践,取得了较好的效果。 相似文献
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冯国强 《宿州教育学院学报》2011,14(6):26-27
本文从商誉的本质入手,分析了商誉在企业并购中的处理方法以及我国新会计准则关于商誉的处理方法,并对新会计准则关于商誉会计处理的不足进行了说明。 相似文献
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为了更好地贯彻和落实国家技能型紧缺人才培养培训工程实施方案,使职业学校办学更贴近企业、靠近市场,积极适应企业发展和技术进步对人才的要求,更加体现职业学校的办学特色,石家庄市职教中心真诚聘请社会和企业的专家来校参与教学管理和专业建设,于2003年12月19日召开了数控技术应用专业专家指导委员会成立暨第一次工作会议.旨在社会、企业和学校共同分析、研究、探讨人才需求与培养过程的有机结合与相关的实施方案,为学校的办学和专业建设出谋划策. 相似文献