全文获取类型
收费全文 | 115篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 89篇 |
科学研究 | 17篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 10篇 |
出版年
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有121条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
本文首先分析了股票投资技术分析的特点,然后阐述了遗传算法及基于遗传算法的分类器系统的基本理论.最后,详细讨论了遗传算法及分类器系统在两种最常用的股票投资技术分析方法(指标分析和图形分析)的计算机化中的运用问题. 相似文献
3.
利用 LYPUNOV方程 ,得到了确定含有多值元件电路的唯一稳态的新条件。结果中电路元件可以是多值的 ,这大大放松了目前已有的经典结果中要求电路元件为单值的限制 ,扩展了已有的结果。 相似文献
4.
防洪堤坝不仅在河道洪水超过设计泄洪能力时才会发生防洪事故,水力因素的不确定性也会引起洪灾损失。但在大多数水文分析计算及防洪规划设计中,是不考虑这种水力风险的。本文应用风险理论探讨了这种水力风险的大小及其估算方法,为完善现有的防洪理论提供依据,应用结果表明,在防洪标准较低的河道,可以不考虑这种水力风险;而在防洪标准较高的河道,则必须重视这种水力风险,另外还要考虑洪水荷载的偏态分布特征. 相似文献
5.
C语言是一门学员难学、老师难教的课程.认真研究C语言的特点,深入了解不同层次学员的特点,反复研究教法运用,才能做好教学工作. 相似文献
6.
唯一稳态消谐法是近年出现的消除非线性系统谐振新的分析方法。该方法的基本思想是如果非线性系统存在一个非谐振的正常解,并且该系统具有唯一的稳态,则此时对应的条件就是系统不发生谐振的条件。本文将这一方法应用在中性点接地电力系统铁磁谐振的分析中,以弱结构扰动理论为工具,得到了相应的消谐条件。本文的结果表明,消除谐振的条件可以用矩阵的HURWITZ条件来决定,并用数值模拟进行验证,表明结果正确,同时也说明唯一稳态消谐法有效性。 相似文献
7.
将唯一稳态消谐法应用在消除中性点接地电力系统铁磁谐振的分析中,并以冻结系数法为工具,得到了相应的结果。分析表明,消除谐振的条件可用一简单矩阵的稳定条件来决定,且通过数值模拟进行验证,表明了结果的正确,也说明了唯一稳态消谐法的有效性。 相似文献
8.
将唯一稳态消谐法应用在中性点接地电力系统铁磁谐振的分析中,以强结构扰动理论为工具,得到了相应的消谐条件.结果表明,消除谐振的条件可以用一个矩阵的稳定性条件来决定,并用数值模拟进行验证,表明结果正确,同时也说明唯一稳态消谐法有效性. 相似文献
9.
网络环境下,大学英语教学模式发生了巨大转变,作为教学质量监控途径之一的教学信息反馈模式自然要适应教学模式的转变.本文针对网络环境下自主学习的特殊性,提出了几种行之有效的教学反馈模式. 相似文献
10.
<正>课堂教学中的师生互动是教师与学生相互对话、相互沟通和相互理解的过程,它意味着师生双方间的相互承认,意味着师生在互动机会上的均等、权利和道德上的平等."互动式"课堂教学模式以实施素质教育,培养创新型人才为目标.要实现这个目标,首先要改变教学过程.1.设置的问题难易适度教师设计的问题符合学生的认知规律,有利于提高学生学习兴趣,诱发学生学习动机,启动学生思维,促使学生积极主动地学习.因而互动递进的数学课堂教学要求教师必须以 相似文献