英语学习浅析     

刘兰芳 《科学中国人》2015,(5)

本文从学生的角度出发,结合自身学习,分析了学生在英语学习方面存在的基础参差不齐,学习动力缺失等问题,并从教与学两个角度提出了相应的建议.此外,对于英语学习中存在的词汇,语法,听力与口语误区也提出了相应的解决方法.  相似文献   

小学英语情境教学探究     

刘兰芳 《考试周刊》2015,(9):107

在英语课堂教学中,教师创设情境时要根据学生的年龄特点,设计切实可行、能为学生所接受的途径和方式。本文分析了在小学英语课堂中实施情境教学的重要性。  相似文献   

地理新课标背景下师范生素质调查研究——以衡阳师范学院为例     

刘兰芳  周松秀  邓友利 《衡阳师范学院学报》2011,32(6):136-139

以地理新课改为切入点,采取个别访谈、调查问卷与数理统计等多种研究方法。结果表明:地理师范生对新课改的认识不足,地理专业思想不明确。同时存在创新意识与科研能力不强,教学实践能力较弱,课程资源整合能力不够等诸多问题。为此,师范院校应通过大学课程内容改革、延长教育实习时间以及创建大学与中学对接培训平台等方式培养师范生的素质,同时师范生也要积极主动地利用各种资源提高自身的教学实践能力及课程资源开发与整合的能力。  相似文献   

情感是音乐教学成功的催化剂     

刘兰芳 《考试周刊》2011,(62):222-223

乌申斯基说：“教育不是一门科学,而是一门艺术．是一切艺术中最广泛、最崇高和最必要的艺术,它追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想,即追求一个‘完人’的理想。”音乐教学更是整个教育艺术中最具艺术性、最艺术化的学科。我在不断追求完美的同时．深深地感到情感在整个音乐教学中起着不可忽视的作用,它是音乐教学成功的催化剂。  相似文献   

初中化学课堂探究性教学模式探析     

刘兰芳 《常州师专学报》2002,20(4):24-25

“探究性”教学模式用在化学教学中，对学生知识点的掌握、创新能力的培养和思维的发展具有积极的意义。  相似文献   

中国教育应革新观念     

刘兰芳  张亚梅 《中山大学学报论丛》2001,21(2):163-165

基于信息时代对知识的获取、更新和交流的要求，文章探讨了在信息时代，教育工作者面临着在观念、模式、对象、主体上发生的变化，与之相适应，应有一个全新的教育观念。  相似文献   

衡阳盆地水旱灾害特征及减灾社会化措施   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘兰芳 《衡阳师范学院学报》2001,22(5):39-43

衡阳盆地是湖南省重要的农业生产基地之一，也是湖南省水旱灾害频发的地区。依据长时间序列水旱灾害资料，现已建立衡阳水旱灾害数据库。在此基础上，运用GIS技术分析了衡阳水旱灾害具有明显的季节性、地域性、连续性与多发性等基本特征。这些特征和规律是自然驱动力和人为驱动力的相互促进的结果。  相似文献   

激活学生的主体意识培养学生的自主学习能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜永玲  刘兰芳 《中国电化教育》2007,(12)

目前多数学生习惯了"填鸭式"的教学方式,学习主动性无从发挥。本文结合笔者多年的程序设计课程教学经验,着重于构建以学生为主体的教学模式,让学生自始至终地主动参与教学的全过程,主动建构知识体系,实现了由"学会知识"到"学会学习"的转变。  相似文献   

地方高校科技期刊被引频次研究——以《衡阳师范学院学报》为例     

刘兰芳 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):156-159

被引频次可以客观反映科技期刊被使用和受重视的程度,已成为许多机构评价科技期刊的重要指标之一。提高期刊被引频次是编辑决策面临的首要问题。借助《中国知网》,采取手工检索和自动检索相结合的方法逐期逐篇登记,对《衡阳师范学院学报》(简称《学报》)2010—2012年的261篇自然科学论文进行被引频次统计分析。结果表明环境科学与资源科学被引频次比值较高,对《学报》评价有着积极影响,而教学论文发文量大,但被引率低,给《学报》评价带来消极影响。从作者职称、学历情况看,教授与博士的论文被引频次比值最大。继续依托校内重点学科与省级平台是《学报》提高被引频次的重要途径;此外,要积极争取知名学者的稿件,提高国家级基金论文比例,努力提高《学报》论文质量以实现被引频次大幅上升的目标。  相似文献   

衡阳旱涝灾害的形成及防治措施     

刘兰芳 《衡阳师范学院学报》1997,(3)

利用1960年至1994年的气候资料进行统计分析，得出了衡阳旱涝灾害出现的规律；阐述了旱涝灾害的成因；提出了防治旱涝灾害的措施。  相似文献