谈幼儿动手能力的培养     

刘家英 《贵州教育》2002,(9)

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基有句名言 :“儿童的智慧在他的手指尖上”。孩子两三岁时 ,会出现走路不要父母挽扶 ,吃饭不要父母喂 ,许多事情都想亲手去做一做。但是 ,在日常生活中幼儿这种良好的愿望往往被成人所拒绝 ,常常听成人这样对孩子说 :“这个脏 ,别动 !那个湿 ,别摸 !来 !我来帮你穿衣服 ,我来帮你穿裤子 !”等等 ,却不知这样束缚了孩子的手和脚 ,扼杀了孩子动手的积极性 ,压抑了孩子应有的能力发展 ,失去了最初的必要的自我服务和劳动习惯的养成。另一方面这样长久下去 ,势必使孩子养成一种依赖习惯 ,如果我们对这个问题重视不够…  相似文献   

如何创建英语高效课堂     

刘家英 《甘肃教育》2013,(21):58-58

一、强调学生的主动性，发挥他们的主体作用1．教师首先要转变观念，把自己定位在与学生平等的位置上，支持和引导他们自主学习，这样才是真正意义上强调了学生的主动性，发挥了他们的主体作用。从某种角度来说，教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒、鼓舞学生去学知识。  相似文献   

"三区联动"是高校融入区域建设和社会发展的有效形式     

高彩宝  冯景艳  刘家英 《研究与发展管理》2008,20(1):135-137

"三区联动"指高校校区、大学科技园区、地方社区三区融合,联动发展,即依托校区科技和人才资源,构筑大学科技园区创新服务体系,融入地方经济建设和社会发展,最终实现"三区"共同发展的目标.  相似文献   

如何提高中学生的英语阅读理解能力     

刘家英 《新课程研究》2009,(2)

阅读理解是英语教学的一个重要环节,但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,而是对学生综合运用语言能力的考查,是在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面,培养和提高阅读理解的能力,激发学生的积极性,从而更好地构建自主学习的框架和能力。  相似文献   

科技创新体系建设的理念和实践     

饶昇苹  韩建水  刘家英 《研究与发展管理》2008,20(2):114-117

对华东师范大学进行案例分析,着重对其“一个中心,两个推进,三大战略”的科技创新体系建设目标：包含重大科技项目对接,科学交叉研究培育,创新研究平台提升,科技成果转化促进,学术交流,创新团队和引智培育等内容的科技创新行动计划;突出重点、有所为、有所不为的精品战略,人才引进与培育相结合的精英战略,硬件建设与人才团队建设相捆绑的集聚战略和激励约束机制并行的科技管理理念、机制创新;勇于创新、和谐大气的校园创新文化建设等四方面科技创新体系建设的理念和实践进行介绍．  相似文献