排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
目的对SARS流行与非流行期间深圳东门市场从业人员SARS冠状病毒血清流行病学研究.方法于2003年5月和2005年1月对东门市场从业人员,用ELISA法或免疫荧光法检测SARS冠状病毒IgG和IgM抗体.结果2003年东门市场从业人员SARS冠状病毒IgG阳性率为6.16%(88/1429),2005年IgG阳性率为1.5%(7/466),SARS流行期抗体的阳性率显著高于非流行期;2003年和2005年野生动物档、三乌档和屠宰档三类人员的SARS-CoV IgG抗体水平显著高于其他五类人员,但2003年这三类高危人群SARS-CoV IgG抗体的阳性率显著高于2005年;且SARS-CoV IgG抗体可以维持1年零8个月的时间;2003年东门市场从业人员中SARS冠状病毒IgM抗体阳性率为0.69%,其中一例SARS确诊病例SARS冠状病毒IgM和IgG抗体均为阳性,2005年SARS-CoVIgM抗体均为阴性,结论2005年东门市场从业人员未出现新近SARS病毒感染者.2003年SARS流行期间,东门市场存在SARS病毒感染者和隐性感染者,且与野生动物密切接触人员为SARS冠状病毒感染的高危人群,支持SARS病毒来源于动物的推测. 相似文献
2.
<正>我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以 相似文献
3.
我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以 相似文献
4.
我在教给学生识字方法,培养学生识字能力,提高识字效率方面做了一些探索,重点加强识字基本功的训练.
一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用.因此,我在教学中重点强调学生拼音能力的训练. 相似文献
5.
目的对SARS流行与非流行期间深圳东门市场从业人员SARS冠状病毒血清流行病学研究。方法于2003年5月和2005年1月对东门市场从业人员，用ELISA法或免疫荧光法检测SARS冠状病毒IgG和IgM抗体。结果2003年东门市场从业人员SARS冠状病毒IgG阳性率为6．16％（88／1429），2005年IgG阳性率为1．5％（7／466），SARS流行期抗体的阳性率显著高于非流行期；2003年和2005年野生动物档、三鸟档和屠宰档三类人员的SARS-CoV IgG抗体水平显著高于其他五类人员，但2003年这三类高危人群SARS-CoV IgG抗体的阳性率显著高于2005年；且SARS-CoV IgG抗体可以维持1年零8个月的时间；2003年东门市场从业人员中SARS冠状病毒IgM抗体阳性率为0．69％，其中一例SARS确诊病例SARS冠状病毒IgM和IgG抗体均为阳性，2005年SARS-CoVIgM抗体均为阴性，结论2005年东门市场从业人员未出现新近SARS病毒感染者。2003年SARS流行期间，东门市场存在SARS病毒感染者和隐性感染者，且与野生动物密切接触人员为SARS冠状病毒感染的高危人群，支持SARS病毒来源于动物的推测。 相似文献
1