排序方式： 共有103条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
卢江 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):27-27
<正>数学是高考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学.进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈.出现这样的情况,原因很多.但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的.在此结合高中数学教学内容的特点和笔者的高中教学经验,谈一谈高中数学学习方法.一、课内重视听讲,课后及时复习新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以 相似文献
2.
修订后的六年制小学数学第四册教材的主要内容有：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步认识，万以内的加、减法口算，认识时、分、秒，万以内的加、减法笔算。这些内容的编排既保持了原教材中的一些好的做法，同时根据《大纲》（试用修订版）和调查研究的情况又作了一些调整。一、删去“算盘的认识”和“珠算加减法”根据《大纲》规定，珠算加、减法不再作为教学内容，算盘只作为一种计算工具进行介绍。在相当长的时间里，算盘是人们进行计算的重要工具之一。但是近年来，随着计算器和计算机的普及… 相似文献
3.
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 (以下简称《数学课程标准》) 相似文献
4.
基础教育的课程改革正在展开并倍受社会各界的关注。从去年秋季以来 ,现行九年义务教育教材已经推出“试用修订本”的第一、二册。广大教师比较关心的可能是 :教材到底要怎样改？我们应怎样做以适应课程教材改革的需要？首先我们应当认识到 ,课程教材改革的主要原因是社会发展、科技进步对教育提出了新的要求。过去的课程教材对学生创新精神、实践能力、应用意识、学习兴趣等方面关注得不够 ,对科技和社会发展的新内容体现也不够 ,已不能适应社会发展的需要。因此 ,这次课程教材的改革 ,主要是贯彻第三次全教会的精神 ,改变课程过于注重知识… 相似文献
5.
人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡,努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时努力保持我国数学教育的优良传统。其主要特点如下:一、教学内容和教学目标1.教学内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11～20各数的认识,认识钟表,20… 相似文献
6.
学好词汇是学好英语的关键之一,因为词汇是语言的基本单位。离开了词汇,就谈不上语言,更谈不上对语言的运用。即使一个人的语法学得很好,语音也很优美,但是如果他词汇量不够,他就无法用这门语言来表达自己的情感或理解别人的观点,也就是无法同别人交流。离开了高效率的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无源之水,外语教学也就无效益可言。通过创设语境来记忆单词,很好地解决了这一问题。 相似文献
7.
通过分析农民工的界定和特征,阐明了为农民工建立社会保障体系的必要性。对于农民工这样一个庞大的特殊群体,保护农民工的合法权益是社会发展的必然需要。最后探讨了农民工保障体系的基本特征。 相似文献
8.
9.
当前,我国的基础教育正在从“应试教育”向素质教育转轨,在这个转轨的过程中,需要广大的教育工作者特别是广大教师转变教育思想,加入到教育改革的研究和实践中。参与教育科研活动,不仅有助于先进的教学思想的传播,新的教学方法的推广,推动教学质量的提高,而且有助于教师自身的教育理论水平和业务能力提高。论文和科研报告正是反映教 相似文献
10.