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叶伟平 《中小学心理健康教育》2004,(2):12-13
<品德与社会课程标准>理念告诉我们:教育要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向.而在日常教育中,教育者往往会遇到小学生由于自控能力差、道德判断能力低而出现的恶作剧、故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等问题行为. 相似文献
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叶伟平 《中国小学语文教学论坛》2005,(7)
一、问题的背景《语文课程标准》在“实施建议”部分着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”这句话告诉我们作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的建构,也就是健全人格的培养。然而,直面小学作文教学的现状,似乎不是那么令人乐观。记得医学界的一位朋友有一次向我诉苦:“我的女儿每次作文都能得高分,可文章的内容几乎都是编造出来的,这真让我担忧。”仔细回顾,这样的现象在小学生中还真是大有人在。笔下写的一个样,心里想的… 相似文献
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企业人力资源管理过程中对评鉴中心的应用已得到广泛的认可,并且事实证明该方法是科学有效的,作为同样具有完簦组织结构的高校是否也可运用评鉴中心协助其人力资源的管理便成为讨论的中心问题,本文将就评鉴中心用于高校组织的可行性以及高校组织中评鉴中心的设计进行论述. 相似文献
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“天下大事必作于细”这句话形象而富有哲理,高度概括了细节的重要性,昭示了细节不容忽视。“一树一菩提,一沙一世界。”课堂教学也是由一个个教学细节组成的。充满魅力与灵动的教学细节,要靠教师精心创设,用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”,不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”, 相似文献
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在运用交际法进行大学英语课堂教学时,在其典型的小组讨论、角色扮演以及模拟活动中,教师与学生分别扮演不同的角色.这些角色不是孤立存在和出现的,而是通过良好的课堂互动(师生互动、生生互动)相融合相统一的. 相似文献
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在运用交际法进行大学英语课堂教学时,在其典型的小组讨论、角色扮演以及模拟活动中,教师与学生分别扮演不同的角色。这些角色不是孤立存在和出现的,而是通过良好的课堂互动（师生互动、生生互动）相融合相统一的。 相似文献
7.
选择疏伐抚育、劈山抚育、疏伐＋劈山抚育＋施肥3种处理对次生天然阔叶林进行改造,营造成阔叶林采种基地,对9块标准地的种子产量试验数据进行比较分析,结果表明：疏伐抚育林分的种子产量比劈山抚育林分的种子产量增加10.31%,且成本低又环保。由此可见,采用疏伐抚育措施,利用次生天然阔叶林进行改造,营建阔叶林采种基地技术,值得在生产中推广应用。 相似文献
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面对新世纪的发展,党中央科学地总结了人类社会的发展历程和自然、经济规律,着眼于解决经济、社会、环境发展中的突出矛盾,顺应时代发展潮流,提出了“坚持以人为本．树立全面、协调、可持续的发展观．促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。这是实践“三个代表”重要思想的本质要求．是我们党执政观念的重大转变．是我们制定社会发展战略的基本出发点。 相似文献
9.
叶伟平 《中国小学语文教学论坛》2005,(3):48-49
一、问题的背景 《语言课程标准》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”这句话告诉我们作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的建构，也就是健全人格的培养。 相似文献
10.
＂极端社会化＂现象无视个人自主性与独特性的意义,抑制学生个性的健康发展。因此在学生个性构建过程中,要充分发挥好教育的相关功能。 相似文献