浅谈小学数学中的概念教学     

吕国平 《学生之友(小学版)》2011,(6):45-45

一、小学数学中的概念教学的现状 小学数学中的概念主要包括那些由数字、图形、符号和名词等等组成的数学术语,反映出数和形的本质。在数学当中是作为基础知识的部分。  相似文献   

论与可持续发展思想相适应的新资源观   总被引：5，自引：0，他引：5  

吕国平 《资源科学》2001,23(3):1-3

资源观问题是一个基本理论问题。所谓资源观,指的是人们对资源问题的带根本性的看法。一切与资源的探索与评价、规划与配置、保护与管理、开发与利用等相关工作,都受着资源观的显著或潜在的影响,不同的资源观导致不同的社会行为,带来不同的效果。适应可持续发展战略应有新的资源观。在此,主要讨论资源的时代观、地位观、辩证观、系统观、层次观、发展观、开放观、价值观、伦理观和法制观等10个资源观,用以阐述对资源问题的基本看法。  相似文献   

冲突还是共治——论中关关系的未来走向     

云莉  吕国平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(5):73-77

中美关系的未来走向直接关系世界的和平与稳定。理性分析美国国内出现的中美“冲突”论与“共治”论,可以看出,中美之间悬殊的实力、两国紧密的经贸联系、美国的相对衰落以及中国的和平发展战略,决定中关不会走向冲突;而所谓中美“共治”更缺乏根基,也折射出美国当前的困境。未来的中美两国仍会有分歧与矛盾,但更多的将是合作与交流。  相似文献   

论新资源观   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕国平 《中国地质教育》2000,(4)

适应可持续发展战略应有新的资源观。这里,我把“从什么角度来看资源问题所形成的基本看法”,简称为“资源观”。 一、资源的时代观 资源观以人与自然的认识为基础,随着时代前进。人与自然关系经历了天命论、决定论、或自然论、征服论等多个阶段才进入  相似文献   

小学数学教材建设的实践和反思     

吕国平 《中小学电教》2011,(8):134-134

一、小学数学教材建设发展分析1978年我国正式把小学算术称为数学,并且新增了代数、几何知识。20世纪80年代,国家为改变我国学生数学实际应用能力较差的状况,开始重新编订教材,即1984年刊行的《现代小学数学》,而这本实验教材也成了我国义务教育的指定教材。  相似文献