浅谈中小学美术教学的有效衔接     

吴海静 《成才之路》2010,(23):16-16

我国的中小学教育，实施的是九年一贯制教学。因此，中小学学习课程的衔接非常重要。笔者就中小学美术教材内容及教学方法和学习方法上的衔接，做了一些阐述。  相似文献   

利用学校资源开发美术校本课程的实践探索     

吴海静 《科教文汇》2009,(6)

随着素质教育的推进,新课程改革的不断深入,有助于学生主动学习和发展的校本课程开发已成为广大美术教师一项艰巨的任务。而学校是美育的主阵地,蕴藏着丰富的美术资源,合理地利用学校资源,就能为美术教学内容注入新鲜的血液。本着以校园生活  相似文献   

巧用民间美术,优化美术课堂     

吴海静 《华章》2010,(18)

本文从瑞安民间艺术进初中美术课堂的实践角度出发,从美术教学与瑞安民间艺术结合的可行性,优化的操作策略原则和实践方法进行了探讨.  相似文献   

利用学校资源开发美术校本课程的实践探索     

吴海静 《科教文汇》2009,(18):210-210

随着素质教育的推进,新课程改革的不断深入,有助于学生主动学习和发展的校本课程开发已成为广大美术教师一项艰巨的任务。而学校是美育的主阵地,蕴藏着丰富的美术资源,合理地利用学校资源,就能为美术教学内容注入新鲜的血液。本着以校园生活为基点的校本美术课,能克服统一课程带来与实际相脱节问题,本文结合我校的实际情况,作了以下校本美术课程开发的有效尝试。  相似文献   

阐述电力系统中电能计量资产的管理系统     

吴海静 《今日科苑》2010,(8):66-66,67

本文阐述了电能计量资产过程管理行之有效的方法,供同行参考。  相似文献   

谈初中美术设计课中学生创意思维的有效引导     

吴海静 《中国校外教育(理论)》2010,(1):132-132

初中美术教材中,设计应用课占40％,对学生培养创意思维起了很大作用。本文将从创意思维源于生活、创意的思维源于经典作品的启发、创意思维来自学生的质疑三个方面进行探讨。  相似文献