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1.
吴维库 《出版参考》2009,(12):44-44
我把事情定义成事情,事情不等于坏事情、好事情,不等于大事情、小事情,不等于对事情、错事情。事情没大小,事情没有好坏,事情没有对错,事情没有悲喜。人给事情定义了大小、对错、好坏、悲喜。我又把事情定义成一个硬币,硬币有正面和反面两个面,当你看到反面,而且抱怨怎么是反面的时候,翻转过来就看到正面了。在你得到一个硬币的正面的同时,反面也已经存在了。找一个人作为伴侣的时候,在得到他的优点的同时,也得到了他的缺点,赏识他的优点的同时,也必须包容他的缺点。  相似文献   
2.
集中考察了情绪智力水平与从下属激励效果衡量的领导绩效之间的关系。通过对8家样本企业的中层经理及其直接下属进行问卷调查,较为完整地收集了下属和上司的情绪智力水平、下属的绩效水平和下属的态度等数据。再对筛选得到的230个样本数据进行统计分析,结果表明,领导情绪智力水平对员工组织承诺和员工份外工作绩效有显著正向影响,而与员工份内工作绩效和工作满意度的相关性不显著。因此,通过提升领导情绪智力水平,能够帮助企业有效提高员工的组织承诺和份外工作绩效。  相似文献   
3.
采用实证研究的方法分析中国和韩国企业的领导风格及组织承诺之间关系的差异.在中韩两国发放600份问卷进行实证分析,得到以下结论:中国和韩国比较时,中国相当于高个人主义国家,韩国相当于高集体主义国家.在中国和韩国,交易型领导和变革型领导都可以提升员工的组织承诺.但是,在中国,交易型领导对下属组织承诺的影响比变革型领导更大,交易型领导比变革型领导更能够获得员工的组织承诺.在韩国,变革型领导对下属组织承诺的影响比交易型领导更大,变革型领导比交易型领导更能获得员工的组织承诺.这个研究结论的意义是:在高个人主义的国家(文化)宜采用交易型领导,在高集体主义的国家(文化)宜采用变革型领导.  相似文献   
4.
计算机模拟教学法引入企业经营战略课   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文介绍了计算机模拟教学法引入企业经营战略课的情况,对其基本内容、该方法的优缺点进行了分析,同时指出在本课程中采用计算机模拟教学会出现的问题。计算机模拟教学法是对目前广泛采用的授课加案例教学法的一个重要补充,具有一定的实际操作价值。  相似文献   
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