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本文指出,职业高中数学教学应贴近职业高中学生的实际,正确把握学生的差异,改变统一的数学教学模式,开展"数学分层次教学"探索,使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起学生的主动参与,促进每一位学生的持续发展,让不同层次的学生通过一定的努力获得成功的喜悦,为培养多规格、多层次的人才提供有效措施。 相似文献
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周志全 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):35-37
本文从目前中等职业学校的课堂教学出发,去探讨改进课堂教学的一些方法和教学摸式;从转变职业教育观念和提高教师素质入手,着重阐述了按职业教育教学规律,掌握一定实践技能的教学理论,建立科学的管理体系。 相似文献
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初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准要求教育要结合实际,要让学生能动地、积极地参与教学过程。根据初中生好奇心强,探索欲强的特点,初中地理课堂中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要。让乡土地理走进初中地理课堂,很好地契合了新课程标准的要求,也能够很大程度地提高地理课堂的质量。 相似文献
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如何在高中生物教学中开展合作学习的实践是当前广大高中生物教学工作者所面临的重大课题。论述了合作学习的内涵与意义,继而分析了合作学习在高中生物教学工作中存在的问题;最后提出了高中生物合作学习教学的时间策略。 相似文献
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教材设置了探究实验探索酶的专一性和高效性,但对其需要适宜的条件只进行了简单的讲述.在教学实践中,教师大胆拓展教材内容:在学生完成教材非完全探究实验的基础上,有意识地创设新的探究情境,诱导学生提出探究课题--探究pH对酶活性的影响.将教学活动组织成在教师引导下师生共同参与的探究活动,使学生通过参与高中生物学习中第一次完整的探究性实验,体验科学探究的过程,掌握科学探究的基本方法,培养和发展科学探究的基本能力和获取新知识的能力,最终达到知识、能力、情感态度与价值观等三个方面的教学目标. 相似文献
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