以读促智 以阅生情——论激发体校语文阅读兴趣的几点思考     

周曙光 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):165-166

从目前情况来看,体校语文的阅读教学缺乏必要的阅读兴趣,学生没了兴趣,更谈不上阅读教学的自主。因此,在体校语文阅读教学当中,我们应当积极的引导学生自主的去研读文章,以此让学生在积极的情感及思维活动中加深对文章的理解及体验,并促使学生能够受到文章情感的熏陶来获得思想上的启迪。为了能够帮助学生排除阅读过程中所遇到的一系列困难,因而需要积极地去发掘学生自主性探究学习的潜力。在本文中笔者将对＂以读促智,以阅生情＂的教学体验进行了探究。  相似文献   

论新时期民本路线与侦查科技的辩证结合   总被引：1，自引：0，他引：1  

于跃辉  周曙光 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):18-19

当代科技发展日新月异，侦查技术随之提高，并且在侦查活动中发挥着越来越大的作用。但不能因此就忽视民本路线的重要性，更不能偏废。新时期对待侦查科技和民本路线的正确态度只能是将二者辩证地结合起来，共同为侦查活动的开展服务。  相似文献   

试论南北朝小诗     

周曙光 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(4):43-46

南北朝文人创作的五、七言四句小诗渊源流长 ,作家众多 ,内容广泛 ,表现手法多样 ,取得了较高的艺术成就。本文着重探讨了小诗的形成、发展以及小诗的创作队伍、题材内容和艺术特色等。南北朝小诗的不断完善、成熟 ,为唐绝句做了必要的准备  相似文献   

人生的挣扎--《金锁记》浅析     

周曙光 《新乡教育学院学报》2003,16(4):16-17

《金锁记》是张爱玲的代表作,这篇作品反映了在新旧时代的更迭中,人际关系(包括亲子关系)发生的巨大变化。主人公曹七巧的一生,体现了在特有的时代背景下意识主体与客体之间的矛盾斗争,在这种冲突中人性被扭曲,具有强烈的悲剧色彩,给人巨大的震撼,让我们从中品味到哲学内涵,带给我们更多人性的深层思考。  相似文献   

庄子寓言的修辞艺术     

周曙光 《平原大学学报》2001,18(3):38-39

庄子寓言很注重修辞,手法多样,本文通过对其中的比喻、夸张、对比、拟人、对偶以及词语、篇章笔法等方面的修辞技巧的分析,展示其修辞艺术的风采,说明这些修辞手法的运用对故事形象的生动性.以及对深刻哲理的阐述所起的作用.  相似文献   

对高等教育评估的思考     

邓宏亮  周曙光 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z1)

本文在明晰高等教育评估含义的基础上,通过对英国、美国、日本和中国高等教育评估的比较,提出了进一步完善高等教育评估体系应该从政策法律支持体系、评估主体体系、评估指标体系、评估服务体系以及评估体系的国际化来进行。  相似文献   

思想的光辉--毕淑敏小说的哲理性     

周曙光 《新乡教育学院学报》2004,17(4):32-34

毕淑敏是当代文坛一位与众不同的作家。她的小说不仅具有饱满的感情、科学的理性 ,还具有深刻的哲理 ,饱含对生命、人性和社会的深沉思考 ,放射出思想的光辉 ,震撼人的心灵 ,使人们更加珍爱生命 ,热爱生活 ,向往美好  相似文献   

案例教学法应用研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

汤幼平  周曙光 《四川教育学院学报》2010,26(1):28-30

在企业管理课程的教学过程中应用案例教学法,受到了学生们的普遍欢迎,这有利于调动学生的学习积极性,启发学生的创造性思维,从而提高口头表达、团队意识、分析问题和解决问题等方面的能力,收到良好的教学效果。  相似文献   

新时期中小学教师继续教育发展途径探析     

周曙光 《成人教育》2013,33(2):22-24

为加强教师队伍建设,提高教师素质,新时期中小学教师继续教育应进一步改革与完善各项制度措施,保障继续教育的全面实施;立足校本培训,创新培训模式,突出教师学习主体性、反思性、交互性特点;丰富培训形式,满足教师多元化需求;灵活安排课程计划,缓解教师压力;运用各种激励手段,激发教师学习热情;加强培训实效;构建完备的培训内容体系,突出继续教育实践性、广博性和前瞻性特点。通过不断探索继续教育发展途径,使中小学教师继续教育更加适应时代的要求,基础教育改革更加健康发展。  相似文献   

安徽省工业主导产业选择问题研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

易双云  周曙光 《内蒙古科技与经济》2008,(19)

运用主导产业及其选择的基本理论,根据安徽省工业实际情况,构建了安徽省工业主导产业选择的评价指标体系.依据这一评价指标体系,采用因子分析法,确定了安徽省工业当前应该选择的五大主导产业,以期为政府决策提供参考.  相似文献