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“全区中小学课堂教学质量工程”基本标准第四项是教学民主。教学民主的主要表现为：教师必须为学生创造学的空间、给学生提供学的机会、倾听学生的观点、允许学生发表不同意见；学生参与了教学全过程，有自主实践、发表见解的机会，能主动学习、敢于质疑等。为了体现教学民主，许多教师选用了小组互助合作学习的形式。因为在小组中便于形成宽松、民主、和谐的学习氛围，每个学生都有参与学习的主动性、有主动探索的时间、有机会发表自己的见解。它变传统的师生之间的单向交流为学生与学生、教师与学生、学生与教师之间的多向交流，在学生与… 相似文献
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基础英语阶段的教学任务可以用“搞基本功”这句话来概括,其特点是基本知识、基本技能、基础训练占有极大的比重。可是,这些基本知识,学生在初中时往往接触过,现需重新反复地进行机械性练习,以强化其确切的概念,在听、说、读、写的实践中运用这些知识并达到一定的熟练程度。如何使学生在已经学得的知识的基础上,再获得较扎实的基本功,为专业英语进一步的提高打下良好的基础,这是摆在每个教师面前的一个课题,也是我们在教学实践中一直在探讨的问题。就此谈谈我的两点体会。一、善于创造并利用可贵的契机来传授新的内容语言是人类在长期的社会生活、生产实践中,由于表达思想、交流思想的需要而产生的。教授一个新的语法项目、新的句型表达法的最好 相似文献
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从制造污染的煤企到可持续发展的肉鸭养殖业,铭信禽业的这一转型之举,不仪为自身寻到了更广阔的发展之路,同时也带动了当地的规模养殖。而以市场为导向,制定相应的决策,始终是它成功的法宝。 相似文献
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小学语文试用修订版大纲指出 :“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。”这段话不但点明要让学生充分地读 ,更重要的是点明读的目的的层次性 ,这正好与阅读教学的各个阶段相吻合 ,因此 ,教师在实际阅读教学中要贯彻这一精神 ,要将让学生充分地读贯穿始终。一、初读课文 ,让学生在读中整体感知小学生拿到一篇文章 ,能正确、流利地朗读下来可以说已经理解了６０%～７０ % ,因此初读课文时 ,教师要注意组织、调动学生 ,让他们… 相似文献
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《雷雨》一课的课后有一道训练题是：朗读课文。背诵课文。教师教学时怎样落实这一教学要求呢? 相似文献
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改革教法注重实效提高识字质量○惠农县一小周秀玲义务教育教材已使用多年,但进行一篇课文的教学,一些教师仍然采用先集中教生字,后读课文让学生花大量时间反复机械抄写生字的教法。这种教法费时多、效率低,是与大纲精神和教材编排意图相左的。要改革这种方法,应吃透... 相似文献
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[目的/意义]结合我国实际分析读者对高校图书馆服务的感知情况。[方法/过程]在目前学术界普遍认同的"LibQUAL+"评价模式基础上增加评价人背景这一维度，升级以往三维空间上的评价指数和参数，从而使图书馆的评价指数更加全面。基于新增的评价人信息这一维度，根据选取参数设计调查问卷，以笔者所在学校师生为样本，运用SPSS软件对四维模型及其分级参数进行定量测度，并依据测度结果对图书馆的组织机构管理提出建设性意见。[结果/结论]高校图书馆应提升服务质量，加强对硕、博、理工科和教师类专业资源的建设，多引进口碑良好、读者评价排名靠前的书籍资源，此外，还应提高资源的更新频率，从而对使用图书馆频率较低的群体产生持续吸引力。在信息建设方面，应敏锐捕捉读者需求，不断优化图书馆网站页面的排版和内容设置。 相似文献
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周秀玲 《新课程改革与实践》2010,(9):50-50
写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人知识范围大小,认识水平高低,思维品质优劣,写作能力高下。中学生作文能力能否优化,有赖于观察、阅读、想象、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高,正如“木桶理论”所揭示的,构成木桶的哪一块木板都不可或缺,也不可太短,否则,必然影响木桶的容载总量。这些能力结构因素统筹兼顾,同时培养和训练,作文能力的后劲才足,作文的能力目标才可达到。 相似文献