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1.
近年以来,韩国影视作品对我国观众产生了不小的影响,特别是韩国影视作品中的人文教育意义,对于树立积极向上的人生观,激发人们的创新思维和主体意识等方面,有一定的积极作用。但韩国影视作品中的负面因素也不容忽视,比如感性消费、功利主义等,都是十分不良的文化效应结果。基于此,文章对韩国影视文化中的社会人文教育意义进行了分析研究。  相似文献   
2.
科学给生活带来的巨大变化家喻户晓,可人们大都忽视了推动科学发展的科学精神.从科学的意谓出发,阐释了关于科学精神的不同解释,论述了中国社会科技发展过程中培养科学精神的必要性.  相似文献   
3.
周艳艳 《文教资料》2020,(1):239-240
卓越"英语+商务"复合人才培养模式的目标是培养能参与国际商务竞争与合作的应用性、复合型的卓越商务英语专业人才。本文以江苏第二师范学院商务英语专业为例,分析探讨该模式下商务英语专业发展的问题及促进专业发展的有效途径,有效保障和提升商务英语人才培养的效能和质量。  相似文献   
4.
语言和文化两者紧密联系,不可分割。通过定性和定量调查,利用统计软件SPSS和皮尔逊卡方检验对问卷调查所得到的数据进行统计和分析,比较中美文化下的词语联想,可以证实文化对语言的影响作用。  相似文献   
5.
商务英语专业人才培养目标强调学生应具备用英语传播中国文化的能力,这与课程思政的育人思想是高度一致的。商务综合英语作为英语专业的核心基础课程,应致力于实现专业课程与思政教育的有机融合,培养具有家国情怀的复合型商务英语人才。本文基于文化自信的时代背景,以《体验商务英语(第三版)综合教程3》第七单元Culture为例,从明确课程思政目标、丰富课程思政内容、创新课程思政实施方法和践行课程思政评价四个方面探索了在商务综合英语课程中实施思政教学的实践路径。  相似文献   
6.
目的:评价注射用头孢唑肟钠制剂用药的安全性。方法:按照国家SFDA颁发的《化学药物刺激性、过敏性和溶血性研究技术指导原则》进行了局部血管刺激性、肌肉刺激性、溶血性和全身主动过敏性试验。结果:①注射用头孢唑肟钠耳缘静脉点滴给药浓度为0.04g/ml,给药容积为2ml/kg时,对试验兔血管无刺激性;②注射用头孢唑肟钠肌肉注射给药浓度为0.25g/ml,给药容积为0.5ml/只时,对试验兔肌肉无刺激性;③注射用头孢唑肟钠药物浓度为0.04g/ml,在体外试验条件下无溶血反应及红细胞凝聚反应;④注射用头孢唑肟钠致敏剂量为0.067和0.133g/kg,激发剂量为0.067和0.133g/kg时,对豚鼠无主动全身过敏性反应。结论:注射用头孢唑肟钠试验条件下无血管和肌肉刺激性、无溶血性及过敏性反应。  相似文献   
7.
随着信息技术的发展,虚拟全景技术正成为农业领域的重要应用工具,它使人们在计算机上能进行360度全景观察,从而体验三维实体的视觉效果。本文介绍了基于图像的虚拟全景技术、全景摄影技巧、无缝拼接处理以及该技术在农业中的应用等。  相似文献   
8.
在新课程教育改革的背景下,振兴农村基础教育的关键在于如何有效提升农村师资力量的整体素质,而卓有成效的教师培训是加强师资队伍建设的有力保障。对江苏省连云港地区农村初中英语教师培训的调查表明,完善农村中学英语教师培训体系应从培训的前、中、后三个阶段分别对培训的方法、内容和评估及存在的若干问题进行深入的探讨,从而提高和优化培训效果。  相似文献   
9.
周艳艳  郭晟  徐丽瑛 《科技广场》2012,(12):227-229
目的:观察单次及多次给予夏天无滴眼液对兔眼所产生的刺激性反应.方法:采用自身对照法进行实验兔眼刺激性试验,在给药前,给药期间,停药后1、2、4、24、48和72小时,双眼滴1%荧光素钠并用裂隙灯对家兔双眼角膜、虹膜、结膜进行观察,对损伤程度按评分标准进行评分.结果:夏天无滴眼液及夏天无滴眼液赋形剂,在单次给药和多次给药后对家兔眼角膜、虹膜、结膜等均无刺激性,各组平均积分均为0.结论:夏天无滴眼液及夏天无滴眼液赋形剂对家兔眼无刺激性.  相似文献   
10.
周艳艳 《考试周刊》2012,(89):53-54
数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学才能的获得不仅来自于课堂学习,还来自于现实生活。所以,在高中数学课堂教学中.教师应把数学与学生的生活经验、生活实践结合起来,使学生不仅在不知不觉中得到感悟、理解数学知识,而且学会用数学的眼光去观察、认识周围的客观世界,化抽象的数学为生动、有趣、易于理解的事物,让学生感受到数学源于生活且无处不在.从而促进学生思维的发展。 一、运用生活中的实例。引入数学概念  相似文献   
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