阅读教学的过程透视与阅读教学策略     

唐云杰  杨齐明 《成都教育学院学报》2001,15(5):9-10

文章通过对中学语文阅读教学过程的四个阶段的划分与分析,提出了在培养学生阅读能力的整体过程中应采取的整体策略。  相似文献   

怎样区别倒叙插叙     

唐云杰 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)

倒叙和插叙在形式上有一些相似之处,如都有把先发生的事写在文章的中间或后面的特点,都有表示回叙过去的语言标志。这两种记叙的顺序有时很容易混淆,仅仅从定义去辨别,是较难区别的。就连初中语文课本第一册关于《同志的信任》一文的记叙顺序,也是自相矛盾的。课文的学习重点及《教参》提出是插叙,而课本内的知识短文《记叙的顺序》又以其作为倒叙的典型例子。所以,有必要结合这两种记叙的顺序的记叙文在内容和形式上的特点,再给学生提供一些鉴别倒叙和插叙的方法。一般说来,可以从以下几个方面来加以区别。  相似文献   

中学体育教学中常见的心理障碍及其对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐云杰 《今日科苑》2008,(6):261

在中学体育教学中,部分学生因自身身体素质差,体育基础差,心理因素质不稳定,影响了教学效果和教学质量,本文探讨了如何消除学生的心理障碍,使学生在体育课教学中保持积极有信心的心理情绪,提高学生的学习动机和兴趣,提高完成动作的信心和勇气,从而达到提高体育课教学质量的目的。  相似文献