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1.
以牛皮杜鹃嫩茎基部直接再生形成的丛生芽团为试材,应用均匀设计法探讨了影响牛皮杜鹃丛生芽团试管保存的主要因子和水平,同时筛选最适于牛皮杜鹃丛生芽团试管保存的培养基,结果表明:最适宜的丛生芽团试管保存培养基为:DR+根皮苷2.70 mg/L+KT0.70 mg/L,保存46个月生长率仅为1.12%.对保存前后的芽苗分化的结...  相似文献   
2.
利用经典的生态实验方法,对长白山不同海拔牛皮杜鹃的植物群落结构进行研究.调查结果:长白山三个海拔样地植物共37科79属138种,随着海拔升高,总体物种多样性降低,其中木本层物种多样性比草本层高.  相似文献   
3.
为激发学生主动学习"药用植物栽培学"的兴趣,提高课堂教学效果,将问题式教学法用于"穿龙薯蓣栽培技术"的课堂教学中,在复习与导课、学习内容、重点难点和作业整个教学过程中,通过提出、分析与解决一系列问题来完成教学内容,有效地提高了学生主动学习的兴趣,培养了学生的创新精神.  相似文献   
4.
近些年来,我国水利工程建设取得了快速的发展与进步,但随之而来的问题也越来越多。我国目前水利堤坝工程中普遍存在渗漏现象,严重影响了水利堤坝防的使用质量。因此,防渗加固问题已经成为水利领域共同关注的内容之一,只有加强做好防渗加固施工质量的控制措施,才能确保整个水利工程建设的顺利开展。那么,针对水利堤坝工程防渗加固问题进行研究探讨,具体介绍了几种常见的堤坝险情以及相关有效的应对方案,得出以下结论,以供借鉴。  相似文献   
5.
目前我国存在很多的小型水库工程,但是因为这些工程都是计划经济的产物,传统的管理模式已经不能适应市场经济的发展,所以针对管理中出现的问题,一定要采取有效的对策,及时的解决,这样才能保证小型水库工程更好的为人们服务。首先介绍了小型水库工程管理存在的问题,之后针对这些问题提出了解决对策,希望能够为小型水库工程管理人员提供借鉴。  相似文献   
6.
本文从教学内容、教学方法以及考核方式等三方面探讨了“植物生理学实验”课程教学改革模式,改变了传统的以“教”为主的教学模式,提高了学生的创新能力和实践能力。  相似文献   
7.
非正式学习是相对于正式学习的一种新型学习形式,具有灵活、高效和便捷的特点.通过自编调查问卷和个人访谈的形式对我校大学生非正式学习的现状和需求进行了调查.结果发现:我校大学生普遍忽视非正式学习的重要性,只有少部分同学能有效地利用校内外的各种学习资源进行非正式学习,不同年级不同专业的学生非正式学习的认识有很大差异.采用多元化的策略全方位引导大学生合理规划非正式学习,对于提升我校大学生的学习效率和学习技能具有现实意义.  相似文献   
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