新课标理念下优化数学习题课教学     

孙传义 《黑龙江科技信息》2010,(11):105-105

数学创造性思维的培养就是培养学生创造性地解决问题的能力,即解题能力。在数学教学中,优化习题课的教学是至关重要的,对习题的选题、解题的优化及解题后的反思等方面的掌握,使学生从中学会解决问题。  相似文献   

素质教育必要性初探     

孙传义  王晓微 《继续教育研究》1999,(1)

当前全国都在为本世纪末实现普及九年义务教育深化教育改革,提高教育质量而努力.在这场广泛而深刻的教育改革中,我们遇到了从“应试教育”向素质教育转变的问题.为什么我们必须抓素质教育,而且要抓好素质教育呢?我认为这个问题的提出是基于以下四个需要:  相似文献   

浅谈高考的“3+X”     

孙传义 《哈尔滨学院学报》1998,(3)

国家教育部考试中心副主任马金科在接受记者采访时强调：“高考科目设置要进一步改革,它是高考内容改革的重要前提条件之一。”要改革目前全国实行的“3＋2”形式,逐步过渡到“3＋X”形式。即：语文、数学、外语为每个考生都必须考试的3门课程;X为中学所开设的其他6门（物理、化学、政治、历史、地理、生物）必修课中的1门或2门课程,条件成熟时,还可以增加1门综合能力考试。1．有利于减轻考生的学习压力。由于“3＋X”改革是在中学全面实行高中会考的基础上进行的,又由于相同专业不同学校的选考科目是一致的,而绝大多数院校在语文…  相似文献   

浅谈数学思想在解题中的应用     

孙传义 《黑河教育》2009,(6):32-32

数学思想是数学思维的精髓,是求解数学问题的理论基础。数学学习中正确地运用数学思想,有助于培养学生的创新能力和应用能力。因此,教师应根据教学内容的特点,巧妙引导,教会学生如何学习和运用一些数学思想方法去分析问题和解决问题。  相似文献   

几何面积在生活中的应用     

孙传义 《黑龙江科技信息》2010,(10):133-133,243

几何面积是数学教育中重要环节,因其知识点与生活密不可分的重要特性,使其在实际应用方面对学生有了更高的要求,找寻几何面积在现实中的实例,运用其知识解决现实中的实际问题。在学习了解应用后学生可以直观的感受到几何学这门工具学科的用处之大,深刻体会数学美之所在,价值之所在。培养学生感性体会,领悟知识的魅力,提高学生敏锐的观察能力,对生活有着更高的探索热情,更积极的生活态度。  相似文献   

农村高中学生体育锻炼现状调查及思考     

孙传义 《黑河教育》2012,(10):83

农村高中学生学习负担过重,把所有的时间都放在学习上,忽略了体育锻炼的重要性,缺少了体育锻炼的主动性和积极性.针对这种情况,本文对其原因进行分析,并进行了思考,引导学生提高锻炼意识,由被动变为主动.  相似文献   

数学概念教学浅探     

田玉萍  孙传义 《黑河教育》1997,(1)

目前学生的逻辑思维能力比较薄弱,运算容易出现错误的现象较普遍,其根本原因之一就是学生不明白正确的思维和合理的运算必须以精确的数学概念为依据。离开了对每一个数学概念的清晰认识就无从由此及彼地进行联想,更谈不上正确的分析和合理的运算。 正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。数学概念是数学的基础知识。它包括定义、  相似文献   

针对高中女生特点开展体育教学     

孙传义 《黑河教育》2011,(4):50-50

目前,女生在高级中学所占比例一般要超过50%,而她们对体育课表现出兴趣不浓、课堂活动不踊跃的状态,是由于心理、生理上的各种因素决定的。要想让众多的女生参与到体育教学,完成体育教学任务,是摆在广大高中体育教师面前的一个难题。  相似文献   

自学考生如何参加实践性环节的考核     

孙传义 《继续教育研究》1999,(2)

实践性环节考核是为了实现高等教育自学考试专业规格要求和课程考试目标,是专业考试计划中的重要组成部分,对应 考者进行基本技能及运用所学知识分析和 解决实际问题能力的考核。  相似文献