秋瑾的女性解放思想刍议     

印少云  孙正娟 《连云港职业技术学院学报》2001,14(1):38-40

秋瑾不仅是近代史上一位杰出的女革命家，更是近代妇女解放的先驱，她提倡男女平等，对压迫女性的封建礼教予以蔑视和抨击，尤其对女性处此压迫而不知自省为痛，并对女性究竟如何摆脱被压迫地位提出了“自立”、“学艺”、“合群”的建议，这些思想具有重要的进步意义。  相似文献   

高校信息安全风险及其对策——以东南大学为例     

毕建新  孙正娟 《大学图书情报学刊》2008,26(1):43-46

文章从高校信息安全的内涵及特点入手,分析了高校面临的信息安全风险,并提出了相应的对策。  相似文献   

培养学生创新思维能力的几点思考     

孙正娟 《政治课教学》2005,(3)

创新教育是素质教育的核心。在课堂教学中,运用科学的方法,着力培养学生的创新思维能力,是广大教师义不容辞的责任。下面,笔者根据教学实践经验,浅谈培养学生创新思维能力的问题。一、激发学生浓厚的学习兴趣,是培养学生创新思维能力的先导著名心理学家皮亚杰认为,“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”从事创造性教育,培养创新思维能力,首先要培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导——成功的起点。一个人的创新成果,无一不是在其对所研究的问题产生浓厚兴趣情况下取得的。因此,教师应十分重视培养学生浓厚的兴趣,用兴…  相似文献   

构建历史课开放式认知模式的探索     

孙正娟  杨群 《教学月刊》2002,(2):17-19

开放式认知教学模式是指在教师的精心组织和策划下，营造一种民主、宽松、活泼的学习氛围，使教学活动由“封闭”状态转变为“开放”状态，让学生成为学习的主体，促进学生在知识、能力、思想和情感等多方面得到发展的一种教学模式。为了探究高中历史课实施开放式教学的可行性，在学校历史教研组支持下，我们选择高二年级一个班进行试点，主要抓了五个“开放”。  相似文献   

培养学生创新思维能力的几点思考     

孙正娟 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(3):23-24

创新教育是素质教育的核心.在课堂教学中,运用科学的方法,着力培养学生的创新思维能力,是广大教师义不容辞的责任.下面,笔者根据教学实践经验,浅谈培养学生创新思维能力的问题.  相似文献   

高校电子文件信息安全管理研究思路     

毕建新  孙正娟 《兰台世界》2012,(5):21-22

本文通过分析国内外电子文件信息安全管理研究的现状,提出了我国高校电子文件信息安全管理的四方面研究内容,并提出了具体的研究思路.  相似文献   

浅析电子政务的可持续发展     

毕建新  孙正娟 《情报探索》2006,(9):84-85

分析了影响电子政务可持续发展的因素,并提出了相应的对策。  相似文献   

电子政务与政府业务流程整合     

孙正娟  毕建新 《中外科技政策与管理》2006,(7):55-57

电子政务作为一种全新的政府管理方式．其实质是政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术．实现政府组织结构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分割的制约．形成一个精简、高效的政府运作模式。这就意味着政府要通过网络来管理公共管理事务．将信息化建设成果真正体现在政府的业务流程中。然而．电子政务的理念与传统政府业务流程之间存在着较大的差别。随着我国电子政务建设工作的不断推进和深化．  相似文献   

历史教学中指导学生进行反思性学习之探究     

孙正娟 《教学月刊》2004,(9):54-56

在我的历史教学中，经常被一个问题所困惑：有些学生学习很认真，智力也不差，为什么历史总学不好呢?为了剖析这个问题，我除了向个别学生了解，还召开学生座谈会，从中发现这些学生的一个共同之处是：老师怎么说，他(她)就怎么做，很少对自己的学习行  相似文献