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1.
小学科学作为小学的重要学科,凭借着其本身的内容生活化与实验趣味性深受小学生们的喜爱。小学科学的实验教学内容不仅是教学中的核心内容,更是培养小学生自主实践探究科学思维的重要方式。小学科学学科内在的科学性与严谨性,要求实验设计必然要有一定的设计依据与设计方法,才能够进一步推进实验教学的成功。为此本文将从三个方面浅析在小学科学教学中设计观察实验的依据和方法,旨在促进我国小学科学教育的发展。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。朗读是小学语文阅读教学中常见的一种形式,也是最重要的语文基本功训练方式。尽管许多语文教师越来越重视朗读教学,但在实际教学中由于缺乏具体的指导和有力的教学措施,课堂上教师显得有些"心有余而力不足",朗读教学效果不佳。在每一篇课文的教学中,几乎每位教师都设立这样的教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。目标归 相似文献
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新课程改革是教育发展的必然要求。在知识经济化、信息化和全球化日益发展的今天,现代化事业迅速发展,世界日新月异的变化已向我们提出挑战。教育只有坚持与时俱进,坚持改革,才能更好地做到“三个面向”,才能为国家和社会培养适应时代发展的高素质的劳动者、管理者、领导者。在中学教学工作中,语文学科的教学还存在着高耗低效、学用脱节,甚至学与不学一个样的现象。因而转变教育观念,改革教学法就显得尤为重要。我省在新课改工作中,对初中语文课的教学改革,要立足于“以人为本”、“以校为本”的理念,用好现有资源,领会课改精神实质,在整个教学工作中,要调动教师与学生两方面的积极因素,抓好课堂这个中心环节,切实提高教学质量。 相似文献
4.
新的课程标准明确指出：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。为实现新的课程改革理念,要进行师生角色有效转变,笔者在教学中总结以下看法。 相似文献
5.
正课堂是师生交流的平台,课堂的对话,尤其是课堂的提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。因此教师要尽力创造各种条件,激发学生运用语言的欲望和需要,让学生感到有话可说,有话要说。有效 相似文献
6.
季海燕 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):54-54
《语文课程标准》提出要促使学生扩展阅读面,并提出了课外阅读总量不少于100万字的具体要求.然而,若一味要求学生阅读课外读物,但是却不指导学生该如何高效阅读,则学生的阅读效率不高.本文主要介绍的是如何指导学生利用追本溯源的方法有效选择课外拓展性读物的方法.追本溯源的方法促使学生以某课堂学习的文本为基础,思考该文本来自哪里,作者是何人,有哪些与之主题相近的文章等内容,并以此为基础展开课外阅读,这样能令课外阅读有的放矢,效果会更好. 相似文献
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课堂倾听是大多数人获得知识的主要途径,但现在学生在倾听方面的表现并不尽如人意。特别是在开放性较强的科学课堂,学生的倾听能力下降的问题尤其突出。针对这一现状,文章从塑造氛围、方法指导和明确主旨三方面进行探讨,提出提高科学课堂倾听能力的几点意见。 相似文献
8.
正古往今来,人们总是用无数美好的词句来形容美丽的青春。我常常想,美丽的青春到底是什么?当我面对一群群活泼可爱的孩子,当我面对一双双稚气率真的眼睛,我恍然大悟:原来,青春是一种责任,青春更是一种幸福!这种责任、这种幸福,便是我和孩子们在一起的快乐,更是引领孩子们成长所赋予我的沉甸甸的压力和动力。依然清晰地记得,花季的我,总喜欢跟邻居的孩子一起跳橡皮筋,喜欢带他们一起唱歌、做游戏。怀着橡皮筋弹起的梦想,我考入了家门 相似文献
9.
季海燕 《学生之友(小学版)》2013,(7):56-56
阅读是学生和谐发展的需要,阅读的作用远不限于学习能力的提高,当阅读成为学生一生的精神需要时,他们的健康发展和茁壮成长是不可估量的。新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求,既要养成良好的阅读习惯,又要保证小学生的课外阅读量。如何指导孩子进行课外阅读呢？经过摸索,我总结出以下一些做法：一、激发兴趣,使学生乐读首先,开展课外阅读活动,一方面可以激发学生阅读的 相似文献
10.
季海燕 《中国基础教育研究》2008,4(12)
1．问题提出的背景：
案例：
秋天到了,小班的老师准备结合主题《秋天》,开展制作水果沙拉的活动,而且提前两天就在教室门口张贴了活动的通知,请家长帮助孩子准备活动要用的材料：一把塑料水果刀、一些水果。活动那天,却只有一小部分的孩子带来了活动所需的材料,结果导致活动无法正常开展,严重影响了教育效果。 相似文献