基于Petri网制定作战计划的建模与优化     

迟国仓  冯伟  宋世英 《中国科技信息》2010,(22)

鉴于Petri网在企业业务流程优化与重组方面的成功运用,逐将Petri网原理应用于制定作战计划的建模与优化,以期获得最优作战计划制定流程.文中首先阐述Petri网基本原理,然后介绍制定作战计划建模的Petri网模型,最后给出制定作战计划的优化的原则及基本模型,并利用Petri网对制定流程进行建模和优化,结果表明Petri网理论能够明显优化制定作战计划的流程,提高作战指挥效率.  相似文献   

自主 合作 探究     

宋世英 《新疆教育》2012,(14):82-82

1自主学习“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在以往的课堂里,教师处于中心地位,教师讲学生听,教师问学生答,教师出题学生做。学生围着教师转,完全处于被动应付的状态。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。这就要求我们要改变传统的教学模式,把课堂真正还给学生。自主学习可以使学生求知欲旺盛,能积极主动地投入教学活动中。语文教学中由学生自己发现问题、提出问题是比较好的做法。在教《新型玻璃》这一课时,我先创设了一种情境,用课件引出一个博物馆被盗,发现盗贼的不是保安,而是一种防盗玻璃,激发学生学习兴趣。然后出示课题让学生说说“读了课题你想知道些什么”。学生提出了许多问题,我即时把学生的问题用计算机输入,在大屏幕上显示,再由学生整理、归并,成为共性的问题。然后让学生用自己喜欢的方式来阅读这篇课文,边读边想,通过读课文,你读懂了什么？还有哪些搞不明白的,激发学生自主学习的积极性,使其成为知识的发现者和探究者。  相似文献