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宋国英 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):40-42
职技高师本科“精英”教育旨在提升其人才培养规格。基于教育对象的培养起点与目标等方面存在的差异，必须科学构建“精英”教育班级的管理模式及运行原则。 相似文献
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当代大学生主体意识水平难以契合大学生实然的公民身份.大学生主体意识的过度与不足,是社会关注的焦点问题.交往实践活动是大学生主体意识培育及发展的土壤.大学生的交往实践活动从日常交往实践活动向非日常交往实践活动的拓展及发展,意味着大学生主体意识水平的渐次提升. 相似文献
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宋国英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(1)
文化素养与高校德育关系密切.读书活动作为提升受教育者文化素养的重要途径,具有德育的功能和属性.高等学校应该科学规划并设计读书活动,进一步拓展高校德育的广度和深度. 相似文献
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宋国英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(1)
在高等教育大众化背景下,职技高师有条件地实施"精英"教育,有助于全面提升其人才培养规格和教育品位,充分张扬其内在的意义和外在的作用. 相似文献
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从广义上讲,只要是人们进行信息传递所用的载体就是语言。而狭义地讲,语言是指人与人之间通过声音、体态、手势、表情等手段对信息的传递。艺术性的语言对信息的传递效果极其显著,远非枯燥、干涩的语言所能比拟。课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学的目的,这就要求教师的课堂语言要具有较高的艺术性。研究课堂语言艺术,其目的是为 相似文献
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<语文课程标准>指出:"加强写作与阅读的联系,鼓励多读,运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表述."从课程标准的表述可以看出,阅读是写作的基础,写作则是阅读的发展和升华.那么在语文教学中,如何以阅读带习作、以习作促阅读呢?几年来,在教学中笔者进行了一些有益的尝试,取得了一定的成果. 相似文献
9.
潜在课程与学校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
宋国英 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2):116-119
潜在课程因其隐含的功能与价值，国育关系密切。但潜在课程涉及学校生活的方方面面，对学校德育即有积极的作用，也有消极的影响。因此，需要科学设计学校潜在课程。 相似文献
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在某种意义上说，人文素质比专业知识和专业技能在更深层次上反映职业学校人才培养的质量。它有助于完善人格，有助于专业知识和技能学习，有助于培养创新素质，通达人生之路。因此，职业学校人文素质教育应以培养学生掌握丰富的人文知识，养成基础文明修养和丰富的生活情趣为目标，通过推进学分制，采用导师制学习指导形式，改革人文课程学习评价机制，整合校园人文教育资源等途径来实施。 相似文献