论地方本科院校办学理念的困境与突破     

宋文生 《华章》2011,(10)

地方本科院校存在学科建设贪大求全、办学定位模糊不清与师资队伍单薄匮乏等特征,只有理性定位、转变办学模式、构建新型管理制度、注重以人为本,才能促进其健康有序地发展.  相似文献   

关于建立高校党建工作责任制及其考评机制的思考     

宋文生 《黄冈师范学院学报》2011,(4):121-122

建立考评机制,是加强高校党组织自身建设的需要,是落实党建工作责任制的需要,是党建工作创新和发展的需要。应建立党建工作“三级”考核评价机制,有效推动党建工作在发展中创新,在创新中发展。  相似文献   

西方教育政策对我国初中“控辍”工作的启示冰     

宋文生  陈中文 《教学与管理》2008,(10)

辍学是世界各国教育界面临的普遍问题,近年来,美、英等西方国家从教育心理学的角度,就辍学率的计算和辍学的影响因素,对辍学问题进行了一些有益的研究,并提出了一些措施。  相似文献   

论校园网计费管理系统的构建     

宋文生 《双语学习》2007,(9M):133-133

本文针对我国校园网络的建设现状,分析了校园网络认证与计费的需求,阐述了认证与计费系统的构架。  相似文献   

数字化校园网应用研究     

宋文生 《科协论坛》2007,(6):205

开发校园网络的应用系统是校园网络建设最重要的内容,其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。  相似文献   

高校教师创造性教育能力的培养     

袁蓓  宋文生 《语文教学与研究》2005,(17)

创造性教育从广义上说,就是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创造性教育。对于学校教育来说,是指把壮大生命提高人的创新性当作重要培养目标之一,并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养。江泽民同志在党的十六大报告中提出,要全面贯彻党的教育方针,“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。拔尖创新人才的培养,关键是要发挥高校教师的引导作用,建设一支高素质和创造型的教师队伍,自觉地思考创造性教育能力教师的培…  相似文献   

“大学化学”课程改革与实践     

宋文生  李平 《洛阳师范学院学报》2012,31(8):56-59

在简介非化学化工专业"大学化学"课程教改的必要性、课程的历史沿革和教学目标基础上,优化、重组课程体系,探讨高质量教学方法,改善实验教学内容.通过几年的实践,取得了良好的成效.  相似文献   

地方高校加强党的执政能力建设的再思考     

宋文生  张正才 《黄冈师范学院学报》2013,33(2):4-6

党的十八大报告对加强党的执政能力建设提出了新要求。地方高校要提高党的执政能力,必须从执政方略、执政体制、执政环境等方面掌握其基本内涵,从办学方向、工作执行力、党建科学化水平等方面研究其核心要求,从党委的集体领导能力方面探索其关键环节。  相似文献   

对地方高校社会效应问卷调查的简要分析     

宋文生  袁蓓 《当代教育论坛》2004,(12):86-88

地方高校是一个地区教育事业的“龙头”,是人才培养、知识创新和科技创新的重要阵地,是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的重要力量,是地区经济振兴、社会发展的重要组成部分。对地方高校社会效应进行问卷分析,可以为地方高校进一步建设与发展以及准确定位提供参考依据。  相似文献   

关于构建高校基层党组织创先争优活动长效机制的思考     

宋文生 《黄冈师范学院学报》2012,32(5):8-9

高校党的基层组织的和谐稳定发展,应通过构建创先争优活动长效机制来予以保障;这种机制主要包括学习教育机制、组织领导机制、典型示范机制和内外监督机制等方面内容;创先争优活动作为一项长期系统工程,必须加强制度建设,创新活动载体,统筹谋划各项工作,以确保其持续有效开展。  相似文献