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双语教师队伍建设是西藏双语教育质量的决定性因素,对西藏双语教育事业的可持续发展具有深远的影响。通过对西藏基础教育阶段双语教师的调查发现,新时期西藏双语教学师资队伍总体上处于良好水平,能够较好地适应西藏双语教育分发展,但是仍然存在结构不完善、身份认同感危机、自主发展意愿较弱、专业化发展水平偏低、双语师范生培养和双语教师在职培训体系有待强化等问题,进而从宏观制度和微观教师个体层面提出加强制度建设、完善培养培训一体化模式、提升教师专业化发展、明确准入门槛、增强身份认同感和自主发展的主观能动性等加强西藏双语教学师资队伍建设的策略。 相似文献
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康敏 《科学技术哲学研究》2019,36(3):111-116
生态女性主义将社会性别视角引入了环境和发展议题,认为人类对自然的统治与资本主义父权制对女性、小农、少数族群、第三世界国家等"他者"群体的统治是一体的。资本主义父权制在本质上是暴力的,这种暴力的本性导致了(男)人们通过科学技术无节制地开发利用自然,残暴冷酷地对待女性的身体和劳动,贪婪无情地对第三世界国家发动战争和殖民侵略。生态女性主义认为父权制不可能通过资本主义的资本积累被克服,生态问题也不可能通过技术修补得以解决,基于统治和压迫关系的资本主义道路是不可持续的和毁灭性的。 相似文献
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随着素质教育改革的进一步深化，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。计算机辅助教学系统(Computer Assised Instruction)作为一种先进的教学技术，以越来越受到人们的重视。在英语教学中利用计算机辅助教学能创建极佳语言情景，将易于接受的感性材料展现给学生。改变“黑板粉笔”式传统教学的局限性，从而获得最佳的教学效果。本文初步探讨了计算机辅助多媒体技术应用于英语教学的几个功能和英语课堂使用计算机多媒体技术时应该注意些什么。 相似文献
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认知语义学范畴概念的提升、下降和迁移是范畴概念虚实转移的具体表现,汉英科技文体互译运用的具体化和抽象化引申,从思维层面反映了汉英两种语言科技词汇的具体表征.通过对比汉英语言中范畴概念的使用情况,分析汉英民族认知思维的差异,了解语言思维认知的差异,旨在促进实用英语的翻译教学与实践. 相似文献
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随着素质教育改革步伐的进一步深化,为了改善学生学习英语的方法和思维方式,提高学生实际应用英语的综合能力。本文作者尝试在民族院校大学英语教学环节中使用探究式教学方法,并将实施探究式方法的意义、如何实施,以及教学实施过程中要注意的问题等方面进行了论述。 相似文献
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正一、过程评价,培养受用一生的素养良好的习惯对学生的课堂学习和成长进步至关重要,课堂上学生的习惯表现为行为习惯和思维习惯,即"做事"的习惯和"想事"的习惯,我们在课堂评价的维度上特别增设了学习习惯。习惯需要灌输,习惯需要训练,习惯需要引领,习惯需要示范,这一切都要通过课堂评价来进行。我们从六个方面对学生的习惯进行评价:一是预学,根据教学设计,评价学生对新知识的自学情况,让学生经过阅读,勾画、思考、摘录归纳出新知识的重点,在预学新知识中巩固旧知,锻炼思维能 相似文献
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康敏 《新课程改革与实践》2010,(19):14-14
教案是教师为实现教学目的,完成教学任务而制定的施教方案,是教学目的、重难点、课时安排、教学过程等有序地组合在一起而形成的构建体系。那么,在新课程改革的今天,教案在实际教学中又起着怎样的作用呢？这是让每一个教师值得思考的问题。尤其是语文教案很值得反思与总结。 相似文献
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康敏 《内蒙古科技与经济》2013,(17)
针对近年来各地城市建设中有些城市盲目扩大建设造成城市原有历史沿革受挫、城市没有完整的城市色彩体系的问题,基于城市规划领域提出城市色彩体系构成的初步框架. 相似文献