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培养体育后备人才，是关系当代体育发展的重要研究课题，中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行，当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题，为此，特提出一套解决的对策。 相似文献
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快乐体育教学是教师向学生传授各种体育锻炼的方法以及掌握体育和保健的基础知识和技能时,以学生为主题,以快乐有趣为中心,身心愉快地进行活动的过程。长时间以来,由于体育课的受传统模式的影响,加之教学内容、教学方法的陈旧与不合理,从而导致了学生对体育活动失去了往日的热情,有的产生不良情绪。因此在大学中实行快乐教育教学显得更为重要。 相似文献
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张朝法 《徐州教育学院学报》2007,22(4):70-72
文章通过教学两大主体关系的历史演变,分析了各种教学模式产生的时代背景,产生的必然性,同时分析其时代局限性,为新课改两主体的改革提供了一些参考意见。 相似文献
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张朝法 《南昌教育学院学报》2007,22(3):40-42
创造能力的培养是现代教育的最大要求,而促使其最大化、最优化发展的途径,无疑是把个人真正融于集体中。参考集体理论的研究与现代新课改的精神,把集体理论与创造力培养有机结合起来,本文提出一些新主张,希望学校教育能通过集体来促进所有学生发挥自己的创造能力。 相似文献
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运动员的心理状态已成为影响比赛成绩的重要因素,揭示这些心理特点与获得优异成绩的内在关系,对于乒乓球教练员训练及运动员在比赛中获得优异的成绩,有着重要的理论价值和实践意义。通过高校乒乓球运动员赛前心理状态特征、成因及训练方法研究分析,从而改善运动员的不良心态、克服心理障碍、提高运动成绩。 相似文献
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