教师课堂提问的艺术     

张淑波 《课外阅读》2011,(12):80-80

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是授课教师把握学生思想动向和学习心态,有效控制教学进程,充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,实现教学目的最常用的手段之一。教师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果,必须灵活驾驭提问艺术。  相似文献   

煤气化废水中酚回收萃取剂的选择     

张淑波  石磊 《黑龙江科技信息》2010,(15):7-7

由于煤气化废水很复杂,废水的排放会带来严重的污染,废水的处理尤为重要,主要介绍废水中酚的回收方法及选择最佳回收方法,溶剂萃取脱酚的优点,溶剂对脱酚效果的影响。甲基异丁基甲酮作为脱酚的萃取剂有其独特的优点,为了验证甲基异丁基甲酮的萃取效果,本试验模拟工艺条件进行了甲基异丁基甲酮的脱酚的具体操作步骤,实验数据的分析及实验结论的综述。  相似文献   

对新时期科协工作的思考     

张淑波 《科协论坛》2001,16(12):7-8

  相似文献   

初中数学思维品质培养策略的探究     

张淑波 《学生之友(初中版)》2012,(6):52-52

数学教学的根本任务不仅在于向学生传授知识,更重要的是要优化学生的思维品质。培养学生严谨、深刻和具有批判性的思维品质是当前教学研究的重要课题,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思,主动参与到探索知识的形成过程中去。  相似文献   

浅谈数学课的分组教学     

张淑波 《吉林教育》2000,(4):40-40

心理学研究表明,学生之间的差异是客观存在的。如果采取单一的班集体教学形式,要想取得理想效果是不可能的。在实施素质教育时,教师要积极引导学生以发挥各自“天赋”潜能和优势来带动整体素质的提高。为此我在数学课的教学中根据本班的实际情况。按学生对知识的接受能力、理解能力和运算速度把学生分为好、中、差三组进行分组教学。  相似文献   

发挥电教优势 优化课堂结构     

孙日昌  张淑波 《山东教育》2000,(32)

在教学中充分运用电教媒体,有助于优化课堂教学结构,为学生创设多向信息交流的学习环境,提高教学质量。在劳技课教学中,我充分发挥电教媒体科学准确、形象生动、视野开阔等方面的优势,形成了“激发学生的学习动机—强化技能训练—巩固所学知识养成良好劳动行为”的“三段式”课堂教学结构,促进了学生整体素质的和谐健康发展。 　　一、激发兴趣,引发动机 　　古人云：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”要让学生乐学,重在培养兴趣。兴趣是情感的定向表现,而情感则是人对客观事物的一种态度。人对客观事物的好恶不同,其…  相似文献