“双一流”视角下理科学生就业指导课程体系建设的探究     

张瀚予  杨讴菡  张羽  刘扬 《科教文汇》2021,(6)

理科学科是我国高等教育中十分重要的组成部分,提升理科学生的就业竞争力,是推动我国科学发展的重要环节。该文通过讨论“双一流”高校建设背景下就业指导课的现状以及不足,探究在“双一流”建设背景下,如何搭建符合理科学生专业特点的就业指导实践平台。  相似文献   

学生需求的漠视、误解与矫治策略     

张瀚予  崔国富 《辽宁教育》2013,(8):25-26

教育专业化发展必将坚持以人为本的核心立场,基础教育的改革与发展应该以合理尊重学生需求为前提,努力实现＂学有所教＂的教育理想。然而,目前在教育实践的过程中存在着大量表面化、形式化的教学行为,对学生的需求漠视与误解。本文在阐释学生需求内涵的基础上,分析了当前教育实践中漠视学生需求这一问题的成因,并提出了合理满足学生需求的教育对策,以促使学生生动、活泼地学习,使其快乐成长。  相似文献   

德天之行     

张瀚予 《小学生创新作文》2007,(10):16-17

天刚刚蒙蒙亮,我们就上路了。在去德天瀑布的途中,我们一路欣赏着两边的风景。车子开了两个小时,路旁的山峰虽然连绵不断,但平淡无奇。一  相似文献   

有您的班级真好     

张瀚予 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(10):28

有您的指引,我们勇攀高峰不畏艰险;有您的陪伴,我们受伤跌倒奋起再战;有您的鼓励,我们万众一心百险难撼……老师,有您的班级,真好!生活上,是您的关心把每个人温暖。炎炎夏日,打球归来的同学们脸庞涨红,汗流如雨,一层薄薄的窗帘挡不住阳光的尖锐。正值晌午,同学们难以集中精神,昏昏欲睡。您看着同学们强打精神的脸,慈爱的面容上  相似文献   

学生需求的漠视、误解与矫治策略     

张瀚予  崔国富 《辽宁教育》2013,(15):25-26

教育专业化发展必将坚持以人为本的核心立场,基础教育的改革与发展应该以合理尊重学生需求为前提,努力实现"学有所教"的教育理想。然而,目前在教育实践的过程中存在着大量表面化、形式化的教学行为,对学生的需求漠视与误解。本文在阐释学生需求内涵的基础上,分析了当前教育实践中漠视学生需求这一问题的成因,并提出了合理满足学生需求的教育对策,以促使学生生动、活泼地学习,使其快乐成长。  相似文献