运用激励机制 促进实验教学     

张运林  杨纪宝 《实验教学与仪器》1994,(Z1)

安康市有小学800余所,经调查,仪器配备达Ⅱ类的学校有120所,占15％,而实验开出率在90％以上的学校只有24所,仅占3％。可见有不少学校对自然课的实验教学重视不够,只管课堂讲理论,不管实验操作,不开实验课,仪器闲置,利用率不高。实验管理也不够完善,以致有辅助手段得不到充分利用,自然课教学  相似文献   

国家自然科学基金委员会地球科学部一处学科方向分类与“关键词”编制工作初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

冷疏影  赵小蓉  刘志刚  张运林  王君波  林耿  程昌秀  李本纲  宋长青 《中国科学基金》2012,(3):170-174

为了应对项目管理中的新问题,国家自然科学基金委员会(以下简称自然科学基金委)地球科学部一处于2011年初筹划开展学科方向分类与关键词编制工作。通过广泛调研和针对一些方向申请项目赋值关键词的实验,于2011年5月正式开展学科方  相似文献   

基于Agent的高校IMCAI及评价系统探究     

张运林  刘影 《通化师范学院学报》2009,30(2):33-34,38

高校智能多媒体计算机辅助教学（IMCAI）系统，是以建构主义理论为指导，应用Agent思想，依据学生的个性特征、认知水平和自主创新能力，由学生Agent建立一个尽量和学生真实情况相近的学生模型，并将其提供给教师Agent；教师Agent根据学生的个性为其选择相应的教学内容和教学方法，从而有效地增加系统的智能性，实现个性化教学，提高高校自主创新能力及评价水平，保证高校的教学质量．  相似文献   

西部湖泊资源的开发与生态环境保护   总被引：3，自引：0，他引：3       下载免费PDF全文

秦伯强  张运林 《中国科学院院刊》2001,16(1):21-25

通过对近百年来西北地区湖泊的演变情况的分析 ,对湖泊变化的类型与原因进行了较系统的分析 ,对未来西北地区湖泊资源的开发利用及生态环境保护提出了建议。  相似文献   

中国湖泊生态环境变化与保护对策          下载免费PDF全文

张甘霖  谷孝鸿  赵涛  张运林  徐力刚 《中国科学院院刊》2023,38(3):358-364

湖泊是地表水资源的重要载体，同时也是“山水林田湖草沙”生命共同体的重要组成部分，承担着重要的生态系统服务功能。文章主要基于中国科学院南京地理与湖泊研究所开展的全国性湖泊调查和典型湖泊长期监测获取的第一手数据，重点阐述了我国五大湖区典型湖泊的生态环境状况，系统呈现了中国湖泊生态环境总体状况与保护成效；在此基础上分析了我国湖泊生态环境面临的问题与挑战，提出了我国湖泊生态环境的保护对策与建议，以期推动我国湖泊生态环境保护与修复治理工作，保障湖泊与流域水安全，支撑湖泊流域区域可持续发展。  相似文献