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[目的/意义]大数据时代下,移动图书馆对用户阅读方式和获取知识具有重要作用。在用户感知移动图书馆服务质量需求由分散转向关联,服务质量评价过程由精确转向模糊多元的情形下,文章提出了一种模糊Kano模型与犹豫模糊Taguchi方法为核心的综合评价方法。[方法/过程]首先,根据用户与决策者的偏好信息以模糊Kano修正指标重要度,分析用户的直接需求。其次,根据评价过程中的不确定性及指标的关联冲突,提出一种犹豫模糊Kano-Taguchi方法,该方法通过对主客观综合重要度的分析体现了用户与决策者对移动图书馆的偏好程度。最后,以五所云南高校为例进行算例分析,且通过对比分析验证本研究方法的科学性与合理性。[结果/结论]研究表明,文章提出的方法不仅简便明了,而且客观充足。 相似文献
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为促进提高创新专利质量,更好地服务于企业创新工作,提出一种基于犹豫模糊平衡参考解的专利评价方法.考虑到专利质量评价需多群组参与的实际情况以及评价问题本身的模糊性,将犹豫模糊集作为评价信息载体;鉴于人类评价事物时热衷于列出优劣势项的习惯,借助TOPSIS和EDAS参考解思想,构造一种平衡参考解的集成模型;此外,考虑到传统距离测度无法在同一水平直接衡量具有差异性的数据,构建一种基于Bray-Curtis距离的犹豫模糊测度方法;最后,以W企业的四类专利质量评价为实例以验证该方法的可行性,为企业的专利质量评价提供新思路与技术支撑. 相似文献
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产业共性技术创新事关我国前沿产业的发展和国家经济核心竞争力。针对产业共性技术创新具有成本高、风险高、环境正外部性等基本特征,核心企业和中小企业的有限理性及其在资源禀赋方面存在的异质性,使得双方在创新合作过程中均存在博弈行为。本研究引入政府补贴、资源拥有量、碳价和资源交互系数等关键参数,构建了企业资源禀赋异质下的产业共性技术政产学研协同创新演化博弈模型,并采用演化相位图和数值模拟方法分析了各参数对于企业策略选择的影响,得到了产业共性技术协同创新演化博弈系统的演化特征及变化规律,提出了促进资源禀赋异质企业协同创新的建议与对策。 相似文献
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培养学生的地理"综合思维"是中学地理课堂教学的重要目标,也是新课程改革的重要任务之一。地理综合思维素养的提出对传统教学中的教学方式单一、学习探究流于形式、忽视学生思维形成过程等带来巨大挑战。在地理教学改革的新要求下,只有通过深入理解地理核心素养、转换教学方式、善用"尺度"思想教学、巧设探究类地理问题链等路径,并充分利用现代技术进行高效教学,才能有效地提升学生的地理"综合思维"素养。 相似文献
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针对绿色创新系统评价要素间因果联动特点，在DSR框架下提出一种具有激励引导作用且反映指标因果权重的含参HF-EDAS方法。首先，在剖析绿色创新系统要素间相关性和因果关系的基础上，构建了一套企业绿色创新DSR评价指标体系。其次，以犹豫模糊(HF)元为基础，在综合研究并提出HF优势度、HF劣势度、HF支持度后，发展了一种以均值参照解为优劣划分点，HF支持度量化指标因果权重，HF优势度与劣势度非线性联立赋予约束与激励特性的企业绿色创新DSR评价模型。最后，以云南省4家绿色创新企业为例进行案例实证，证明所提方法的适应性和优越性。 相似文献
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