改变教学策略打造小学语文高效课堂     

暴贺君 《读与写:教育教学刊》2021,(12)

语文这门学科对基础的要求比较高,任何学科都是在语文的基础上建立起来的。在新课改的背景下,想要提高学生在语文课堂中的学习质量,教师要转变自己的教学模式,改变教学策略,主动去寻找让学生接受力强的的方法,同时也要注意在教学中不断革新自己的思想,加强巩固自己的专业技能,打造高效率的小学语文课堂。  相似文献   

优化作业模式提升学习实效     

支瑛瑛 《基础教育研究》2020,(12):44-45

  相似文献   

网络时代如何构筑大学语文教学模式简     

高瑛 《文学教育(上)》2014,(2):117

  相似文献   

转变科技期刊经营方式之我见     

王瑛 《中国科技期刊研究》2003,14(Z1):873-874

通过分析我国科技期刊经营观念和方式的现状及我国加入WTO后所面临的形势，认为必须转变科技期刊的办刊理念，强化竞争意识和经营意识。在经营方式上，应发挥专业优势，实现市场化运作；整合办刊资源，成立期刊出版集团；进行多种经营，实现科技期刊产业化；运用高新技术，走世界科技期刊共同发展之路。  相似文献   

《唐三藏西游释厄传》语言研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

暴拯群 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(1):73-76

宋元明清有不同类型的“被”字句，宋元时期的口语作中，一些独特的“被”字句与一般的“被”字句，无论在结构上还是在语义上都有着明显的差别。《唐三藏西游厄传》全书有131个“被”字句，将其分析和的结果与《西游记》进行比较，可以从语言特点的角度为辨别《西游记》不同版本的源流关系提供重要的依据。  相似文献   

西方邀请礼仪中的习语     

东方瑛 《中学课程辅导(初二版)》2006,(9):46-46

一、邀请与你牵手西方人的邀请一般比较慎重,他们一般不随便邀请别人到家里做客,也不轻易许诺邀请,一旦他们提出比较郑重的邀请,被邀请者则必须作出明确的答复。[邀请的艺术]1.Would you like to...?你愿意……吗?如:Would you like to come to my birthdayparty?你愿意来参加我的生日聚会吗?Wouldyou like to go to the zoo with me?你愿意和我一起去动物园吗?2.I hope you can...,我希望你能……如:I hope you can come to my birthday partynext Sunday.我希望你能来参加下周日我的生日聚会。3.I’d/We’d like toinvite....我/我们…  相似文献   

对我校硕士研究生英语教学改革的几点思考     

何淼波  暴丽颖 《黑龙江教育》2004,(25)

研究生英语教学应突出实际应用能力的培养,使他们有能力把自己的科研成果和论文拿到国际上发表,能与来访的外国专家学者进行沟通和合作,能在国际学术会议上准确流利地发表自己的观点。因此传统的重基础的教学已不适应新形势的发展。我校研究生英语教学改革起步较早,2002年我们推出并开始实施硕博“一体化”的教学模式。今年硕士生的教学又进行了进一步的改革,实行分层次教学,取得了一定的成效。但仍然存在着一些问题,本文仅就硕士生英语教学改革中的主要问题加以分析,并提出建议以作参考。一、分层次教学需进一步完善我校硕士生英语教学在20…  相似文献   

阿哈看书     

黄国瑛 《早期教育》1984,(10)

明天,阿哈就要过生日了。爸爸妈妈问他要什么礼物,阿哈说:“爸爸,我小时候喜欢枪;现在,我是大小伙子了,您就给我买画画书吧!”爸爸听了,乐得抱起阿哈亲了又亲,连说好几个“行!”阿哈看看妈妈,又说:“我再长大,还要象妈妈一样,当老师呢I"妈妈听了,也笑着对阿哈说:"好。.妈妈又告诉阿哈:"书买来了,可要认真地看。还要做到,不趴在桌上看书,不躺在床上看书,看完书要收拾好,放在抽屉里……" 阿哈听到爸爸妈妈答应给他买书了,又是拍手又是点头。其实,妈妈教他怎样看书的话,一  相似文献   

“乡政村治”格局下乡镇政府职能转变的困境及出路探析     

暴元 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)

改革开放以来,农村基层政权和社会管理体制逐渐形成了"乡政村治"格局,即在乡镇建立基层政权,对本乡镇事务行使国家行政管理职能,在村级建立村民自治组织——村民委员会,对本村事务行使自治权。农村治理结构改革是一项系统工程。现阶段我国乡村治理结构的制度设计应以"为农民提供公共服务"为原则,转变乡镇政府职能,建立公共服务型政府。  相似文献   

既要书声琅琅，也要静思默想     

来瑛 《小学教学参考》2006,(7):20-21

谈起课堂教学，无人不知，但是言及课堂教学管理，很多教师就认为是属于班主任的事情，学科教师只需要搞好学科教学就行。其实．课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。只要存在课堂教学，就有课堂教学管理的必要。德国教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”课堂教学管理的本质在于使课堂教学有序化、规范化。有人甚至提出，课堂教学的质量，三分靠水平，七分靠管理。如何有效地管理课堂呢？  相似文献