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家国情怀,是初中历史五大核心素养之一。文章从课堂内外的教育教学实践出发,坚持课堂教学的实效性、传统中的创新性、理论上的实践性、探究中的趣味性及坚持全球观的原则,通过立足课堂、开展形式多样的主题教育活动、充分利用好乡土资源、从现实生活出发等多种途径,对如何培育学生家国情怀的核心素养进行探究。 相似文献
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作为一名历史教师，面对浩如烟海的历史内容，如何让学生以浓厚的兴趣，学在其中，乐在其中呢？在此，笔者提供一些在教学中积累总结的经验与方法，和大家探讨。 相似文献
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我国的高等学校大都是在20世纪50年代建立起来的,至今已经历了半个多世纪。高校的管理已形成了较为固定的管理模式和运行机制。这种超稳定的管理模式既是中国高等教育人才培养质量的一个重要保证。同时也成为高教体制改革与发展中的制约因素。这种制约因素从学习型组织理论来看,就是组织的学习智障。因此,在新的时期需要重新寻找一个新的起点、新的目标、新的方式,力求有新的发展。 相似文献
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宗教的传播与扩散,主要是通过膨胀和迁移两种方式进行的,早期道教的传播主要为后一种形式。这一方面是因为在汉未魏晋南北朝这个特定的军阀混战的政治环境下,兵燹之灾导致人口的迁徙;另方面则是因为这个时期农民起义频繁,农民起义的流动、席卷与有意识的利用,促进了道教的传布,这是道教在传布过程中的突出特点。大体来说,太平道以燕齐江淮为中心,往南传布到了吴会与交州。五斗米道以巴蜀及汉中为据点,往北传布到了三辅、洛阳、邺城等三个地区。曹魏时期,新的道教支派天师道兴起,不但在燕齐江淮及巴蜀汉中地区传布,而且由此两地而传入江南及交广地区。道教之所以兴起于燕齐江淮之地和巴蜀、汉中地区,与两地均受黄老思想的影响以及盛行巫鬼方术之风有密切关系。 相似文献
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《国史补》为唐人李肇修撰。最早对李肇生平进行考证的是《四库提要》,事见其书卷七九李肇《翰林志》条,但极为疏略。对李肇生平详加考证的是岑仲勉先生,他在《跋〈唐摭言〉》一文中有“李肇著《国史补》之前代”专条(见《史语所集刊》第九本),兹简述于下: 相似文献
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图书馆网络知识社区的知识传播机制 总被引：2，自引：0，他引：2
数字图书馆未来的发展目标是创建泛在知识环境,而图书馆网络社区是泛在知识环境中知识交流链的重要节点.从这个角度出发,文章着重阐述了图书馆网络社区的4种知识传播机制,即知识建构、知识转移和共享、知识创新、知识服务机制,探讨了知识建构系统框架、知识转移过程、知识创新的通用模型和途径以及知识服务的构成要素和过程. 相似文献
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曹小莉 《学生之友(小学版)》2011,(6)
学生在学习中没有得到应有的发展,即使再辛苦也是无效或低效的.小学语文教学如何做到有效呢?
一、有效提问
1.课堂提问要新颖.所谓"新颖",就是教师提出的问题要有新意,出乎学生的意料,能激起学生探究问题的兴趣. 相似文献