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1.
常州铁道高等职业技术学校是由创办于1958年的国家重点中等专业学校——常州铁路机械学校升格成立的一所普通高等职业学校,隶属于中国南方机车车辆工业集团公司(以下简称“中国南车集团”)。建校50年来,学校充分发挥企业办学的优势,坚持立足企业、面向社会的办学方向,校企合作,在深化教育教学改革、师资队伍建设、建立实践教学体系以及产学研结合等方面进行了不懈的努力,逐步形成了“六结合、六促进”的校企合作人才培养模式.形成了鲜明的办学特色。  相似文献   
2.
"老师姐姐,你快点好起来吧,我们都等你回学校给我们上数学课。""老师没事,别担心,你们快回去上课。"在新建县石埠镇中心小学邹颖老师的病床边,围满了她的学生。因为邹颖在学校没半点架子,还像大姐姐一样  相似文献   
3.
计算机技术与文书档案工作   总被引:4,自引:0,他引:4  
曾金 《中国档案》2000,(7):14-15
  相似文献   
4.
5月28日至6月2日,重庆市档案局(馆)党组书记、局(馆)长陆大钺同志赴秀山、酉阳、黔江、彭水、南川等地,就档案馆功能建设、国家重点档案抢救等工作进行了检查指导,并就加强对档案工作的领导和投入与当地有关领导交换了意见。[第一段]  相似文献   
5.
【目的/意义】从海量自助餐用户评论数据中抽取有效关键词构建主题和主题词,协助商家了解用户口碑, 进而更好的改善餐饮行业的管理水平。【方法/过程】通过融合TF-IDF、TextRank和LMKE三种不同的关键词抽取 方法获取最优关键词,再对抽取的关键词进行语义聚类、主题识别、主题词挖掘和主题权重计算,最后在采集的美 团数据集上进行验证方法的有效性。【结果/结论】实验结果表明,三种关键词抽取方法的融合比单个关键词算法效 要好,文本评论聚类后的主题分别是:味道、菜品、环境、服务、价格,主题的重要程度依次是:味道 36.2%、服务 22.9%、价格15.1%、环境13.6%、菜品12.2%。实验结果证实,通过该方法能够有效识别和构建主题及主题词,并计算 出用户对于不同主题关注的重点内容,同时为餐饮行业主题及主题词挖掘和应用研究提供了一定的理论和技术基 础。【创新/局限】提出一种半监督语义聚类的主题识别、主题词构建和主题权重评估方法;不足之处在于本次实验 仅以武汉地区的美食自助餐评论为主,其构建的主题适用性范围有限。  相似文献   
6.
国家档案局颁布的<归档文件整理规则>提出了改革立卷,推行文件级管理,但基本保留了原"立卷"思想.对于利用计算机技术管理档案,这种改革还未到位,为充分利用计算机技术处理数据的强大能力,可对<归档文件整理规则>进行大胆突破,对一个年度内的所有归档文件,不再按保管期限和类别进行分类,也不按问题结合重要程度进行排列,只作划分保管期限和编一个统一流水件号工作(为方便手工检索,可按问题或机构划分类别),把目录信息录入计算机,并可全文数据录入,按保管期限和类别分类,编制手工检索工具,所有归档文件通过年度和件号定位.这种方法操作简单可行,利用方便快捷.  相似文献   
7.
曾金  陆伟  陈海华  贺国秀 《情报科学》2018,36(1):124-129
【目的/意义】通过社交媒体用户分享的图像、博文及用户标签进行数据挖掘,来判断和预测用户的真实兴 趣,从而更好地为用户做个性化推荐和精准化服务。【方法/过程】在获取微博用户分享的图像、博文及用户标签的 基础上,通过使用机器学习的方法利用图像、博文及用户标签数据来表达用户兴趣特征,基于三类特征使用SVM训 练得到分类器进行用户兴趣类别预测,主要比较单模数据和多模数据的分类指标,探讨多模数据在有监督学习下 的发多分类问题。【结果/结论】实验结果表明,利用图像、博文和用户标签合成的多模数据对用户兴趣进行分类识 别,F值达到77%,比最好的单模数据提升10%。实验结论证实,多模(图像、博文和标签)数据与单模数据相比,提升 了分类效果,同时为多模数据应用研究提供了一定的理论和技术基础。  相似文献   
8.
曾金 《教育》2013,(34):16-17
在2013年11月25日《南方日报》撰文指出:20日下午,惠州市南山学校小学部二年级某班级,36名学生进行了一场特殊的期中考试,考试项目包括站姿、坐姿、整理桌椅、个人卫生等。原来,该校今年9月起试行"小学部学生综合素质考核评价方案",改变文化课成绩一家独大的局面,在一二年级学生的考核中赋予"行为习惯考核"最大的权重,分数占比高达40%,文化课成绩仅占20%。这条新闻最吸引人的莫过于"顶碗考试":为了考核学生的  相似文献   
9.
打开水得排队等一个小时,寒冬自习却苦无教室,网卡捆绑强制消费,每每遇到学习和生活中的困难和问题,九江学院的学生总会第一时间向两个学生代言人——学生校长助理反映,由他们将意见直通校长,或建言献策,排忧解难。  相似文献   
10.
党的十七大以来,江西按照“办好人民满意教育”的要求,围绕提高“五率”(义务教育巩固率、高中阶段教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率、人民群众满意率),坚持一年一个主题、一年一个抓手,先后开展了“规范管理年“活动、“创新发展年”活动、“提升质量年”活动等,把实现“五乐”(学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助)作为重要的衡量标尺,始终坚持“五抓”(抓投入、抓改革、抓项目、抓质量、抓队伍)毫不放松,推动全省教育事业科学发展,取得了可喜的成绩.  相似文献   
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