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李二红 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。在教学实践中,为了培养学生识字的兴趣,让学生能够在短时间内识记大量的生字,扫除认读障碍,提高阅读写作能力,我采取了以下几种识字的教学方法。 相似文献
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正最近几年小学高年级数学应用题教学有新的变化,应用题教学既是一个重点同样也是一个难点,应用题的成功教学不仅能够在很大程度上培养学生的数学思辨能力,还能够引导他们将数学知识运用到生活中去发挥更广阔的的用武机会。小学数学落脚点在于从基础抓起,培养学生的数学思维能力、逻辑思辨能力。仔细观察小学数学教材就会 相似文献
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近日,一名来自浠水县北部山区中学的青年教师来到县教育局,要求调入城区某学校任教,该县教育局局长蔡有国通过细致的思想工作,打消了该教师进城的念头,他不仅乐意地接受了蔡局长的意见,还表示了长期扎根山区教育的决心。 相似文献
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“因为有您的耕耘,才有心灵无限的绿洲;因为有您无私的奉献,才有春天桃李的芬芳”。教师节那天,浠水县清泉镇麻桥中学刘新民老师一大早就收到邮递员送来的一张贺卡。刘老师还以为是哪位学生送的,仔细一看,落款是“浠水县教育局局长蔡有国”。一位普通老师能收到教育局长的亲笔贺卡,有着近30年教龄的刘老师还是第一次碰到。其实,在这一天,全县一万多名在职和离退休教师都收到了同样的温情贺卡。 相似文献
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