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文章主要探讨主题式教学与“5E”教学法相结合的教学模式在高中地理课堂中的实施路径和应用效果。以“人地关系”主题教学为例,构建了“背景分析,确定主题与目标”—“资源整合,预设内容与方法”—“情境创设,‘5E’融合与运作”—“课堂评价,反馈结果与成效”的“5E+主题式”特色地理课堂的实施路径;认为“5E”融合视角下的主题式地理课堂具有独特的教学魅力,能促进学生地理核心素养的培育,以及学生的个性化成长与全面发展。 相似文献
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目的探究中度干旱条件下青稞光合参数及农艺性状受到的影响,为提高青稞产量提供理论参考。方法以藏青2000为材料,研究中度干旱处理对青稞蒸腾速率(Tr)、气孔导度(Gs)、净光合速率(Pn)、胞间CO2浓度(Ci)、地上生物量、株高、穗粒数、穗粒重、千粒重的影响。结果中度干旱处理会抑制植株生长,影响青稞植株地上部分干物质的积累,青稞叶片气孔导度(Gs)下降55.83%,蒸腾速率(Tr)下降29.34%,净光合速率(Pn)下降31.13%.结论在中度干旱胁迫下青稞叶片气孔导度(Gs)呈现下降趋势,气孔导度(Gs)下降会影响外界CO2的供应,从而影响光合作用的正常进行,使青稞净光合速率(Pn)下降。中度干旱处理会影响青稞的地上生物量、株高、穗粒数、穗粒重、千粒重而对青稞产量造成影响。 相似文献
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