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李美云 《内蒙古科技与经济》2006,(20):65-66
本文从增强自主创新能力作为国家战略的角度,提出了创新型人才培养应从基础教育抓起的观点,就如何在基础教育过程中培养人才的创新能力从三个方面进行了阐述。 相似文献
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现阶段,加快经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向。立足经济结构战略性调整两个重要方面——产业结构软化升级与消费需求软化,分析消费需求软化对产业结构软化的促动作用,得出一个重要结论:中国服务业比重增长,已由投资主导促动型转变为服务消费主导促动型。即现阶段,消费需求软化成为促动中国产业结构软化的首要因素。中国消费需求软化程度存在很大上升空间,中国消费需求软化对产业结构软化升级促动作用具有很大的潜能。居民可支配收入、财政社会保障支出均是影响居民消费需求软化的关键因素,其中,居民可支配收入的影响更大。 相似文献
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李美云 《福建基础教育研究》2012,(3):76-77
数学课程标准中将“统计观念”列为重要的教学目标,并指出要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”。同时还对“统计观念”的具体表现作了如下的描述：能从统计的角度思考与数据有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策;能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑。那么如何在教学中有效地培养学生的统计意识,以促进学生形成统计观念呢？下面谈谈个人的实践与探索。 相似文献
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将辩论引入案例教学中,探讨了辩论式案例教学流程及组织和实施过程中应注意应案例的选择、课堂教学过程设计和教师的引导作用等几个关键问题。辩论式案例教学教学效果良好,能大大提高学生学习的主动性和解决实际问题的能力。 相似文献
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一、意义言语学习理论的内涵意义言语学习理论是由美国认知心理学家奥苏伯尔提出的,他认为,可以根据不同的标准把学生的学习进行分类。一种办法是将学习分为“发现学习”和“接受学习”。另一种办法是将学习分为“机械学习"和“意义学习”。意义学习就是将外在的知识转化为学生自己的知识的过程;这是新的知识与学生认知结构中原有的观念建立非人为的、实质性联系的过程。这个过程必须具备三个条件:一是学习具有有意义学习的心向,也就是积极把新知识与自己认知结构中原有的知识内容建立实质性联系的心理准备状态。二是学生认知结构中具有同化… 相似文献
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本文总结了前期如何循序渐进地有效指导高三学生打好英语写作基础,后期指导学生综合训练,以形成技巧与提高英语写作能力。 相似文献
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本文以人教版七年级上册第四单元的教学为例,探讨应如何在语文教学中渗透科学精神。首先从理论上分析了科学精神与人文精神都指向了人的全面发展,然后从科学态度的培养、科学知识的传授、科学方法的指导、科学思维的养成四个角度思考在语文学科中科学类文章的教学中通过创设情景,通过师生对话与互动,来上出语文味,渗透科学精神。 相似文献