用阅读课教学生学会阅读     

杜君玲 《今日科苑》2009,(2)

新课标指出,阅读教学是学生、教科书、文本之间的多重对话,教师不能以分析讲解代替学生独立阅读。  相似文献   

用阅读课教学生学会阅读     

杜君玲 《金秋科苑》2009,(2):245-245

新课标指出,阅读教学是学生、教科书、文本之间的多重对话,教师不能以分析讲解代替学生独立阅读。  相似文献   

中学外语教学的文化导入     

杜君玲 《甘肃教育》1998,(4)

中学外语教学的文化导入兰州一中杜君玲过去，在外语教学中，教师把教材中的知识要点传授给学生，即使讲解得十分清楚、正确，其效果充其量也只能体现在学生对认知结构的了解和理解的层次上，至于学生对英语的掌握和运用，就不很理想。因此，英语教学不能只局限于纯粹的语...  相似文献   

浅谈信息技术与语文教学的整合     

杜君玲 《中小学电教》2009,(7):51-51

<正>从计算机与教学联姻开始,广大教育工作者就一直在探索计算机辅助教学的最佳途径。信息技术的发展与运用,为语文教学的改革和发展提供了全新的空间。今后把信息技术看做  相似文献   

试谈语文教学中学生语感的培养     

杜君玲 《新课程研究》2009,(7):159-159,162

语感是对语言语感文字的敏锐感觉,属直觉思维,是一种心理现象。语感强的人可以敏锐地对语言材料的要点、优劣、情味等做出准确判断、感知,可以让想象的翅膀自由飞翔,不假思索地运用语言顺畅地表情达意,写作时意到笔随,乃至构建个性化的表达方式及风格,拥有自身的言语世界。这其中,蕴积了强烈的创新潜能及无限的思维意识。基础教育不断地改革,教育观念不断地更新,新时代的语文教学以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在中学语文教学中,应该如何培养学生的语感呢？  相似文献