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杜浩然 《希望月报(上半月)》2006,(24)
“滴水之恩,当涌泉相报”,这句古语是尽人皆知的。别人帮了我,我总想法子回报人家。这样,我才觉得心安理得,可万万没想到,我的一次付出竟会收到“奇妙”的回报。突然,我萌生了当家庭教师的念头。尽管我才读初一,可班级成绩第一的我是可以胜任小学二年级学生的课外辅导工作的。当时,为了证明自己的实力,一口讲定若小强(补课的学生),到期末考试时,如果有一科不上90分,我就决不来要那补课费。 相似文献
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本文以我国38所“985”高校2009-2014年知识产权成果作为研究对象,利用AHP-模糊综合评判法,对我国高校知识产权能力进行绩效评价。研究结果显示：综合类高校知识产权综合能力较强,理工类高校知识产权综合能力得分高于社科类高校;我国高校知识产权能力地域发展不均衡,东、中、西部“985”高校知识产权综合能力成高低三级阶梯状;大部分高校知识产权创新能力较低并且成果转化率较低,知识产权保护能力和管理效率有待于提高。论文建议：提升知识产权成果质量,加强科研资金利用率;建立高校教师职务发明专利权以及学生专利权共享机制,加强科研人员的创造动力;提升知识产权成果转化能力,建立产学研系统良性循环。 相似文献
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以我国38所"985"高校2009—2014年知识产权成果作为研究对象,利用AHP-模糊综合评判法,对我国高校知识产权能力进行绩效评价。研究结果显示,综合类高校知识产权综合能力较强,理工类高校知识产权综合能力得分高于社科类高校;我国高校知识产权能力地域发展不均衡,东、中、西部"985"高校知识产权综合能力成高低三级阶梯状;大部分高校知识产权创新能力较低并且成果转化率较低,知识产权保护能力和管理效率有待于提高。建议:提升知识产权成果质量,加强科研资金利用率;建立高校教师职务发明专利权以及学生专利权共享机制,加强科研人员的创造动力;提升知识产权成果转化能力,建立产学研系统良性循环。 相似文献
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