让我们一同上路吧     

杨国新 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)

教育是什么,怎样给自己从事的工作定位?这个问题困扰了我多年。经过“把分数抓出血来”的年月,又在新课程里摸爬滚打了五年,我对这个问题才有了初步的认识。  相似文献   

安全教育怎能“空对空”     

杨国新 《教书育人》2006,(4):35-36

校园安全是个沉重的话题，面对一起起安全问题，我们不仅要问：安全教育，你到底怎么了？  相似文献   

施工现场临时用电的安全管理     

杨国新  张九峰  陈如意 《科技风》2011,(16):275+277

根据近年来统计,在建筑施工现场触电死亡人数占各种事故死亡总人数的18%。主要原因为施工单位对临时施工用电重视不够,对施工用电有关规范标准学习理解不透彻,对有关用电的安全防护措施,资金投入不足,而客观上建筑工地环境复杂多变,也给施工用电带来许多不安全因素。  相似文献   

D CS系统UPS供电回路技改方案的思考     

杨国新 《黑龙江科技信息》2019,(10)

随着我国工业的发展,自动化水平不断提高,DCS系统的应用逐步普及。经过几年的运行,DCS系统UPS电源的故障造成停机的事故不断发生。UPS电源的维护、保养必须加强。在维护、保养过程中必须做到在线完成,对回路的控制方式提出了较高要求。UPS供电回路技改引发了深层次的思考。  相似文献   

规章制度与教师思考     

杨国新 《华章》2006,(12)

学校从草创到日趋规范,这期间让人感受最深的不是教育理念的转变,也不是硬件设施的更新,而是越来越多的规章制度。为什么要制定这么多规章制度呢?有的校长说,制定制度不是为了约束人,而是服务于教师的发展。有些校长却不这么认为,他们说教师的奉献意识不强,工作态度不够端正,不得已才制定了这些制度。制度多了,学校就离规范化近了吗?在学校里,再也见不到无所事事的教师了,似乎人人都有了奋斗目标。从天不亮迈进校园的那一刻起,自己应该做什么,制度里早就写得明明白白了。也就是从这一刻起,教师就像一台机器上的齿轮一样开始了运转。举例来说…  相似文献   

校园安全--责任重于泰山     

李拴伍  王光佑  董虎  杨国新  龚士丰  王超  戚成林  褚金柳  余恒林 《教书育人》2006,(4):32-39

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学校管理的误区:"首脚倒立"     

杨国新 《河北教育》2007,(3):24-25

校长的办学思想决定着教师的生存状态.在学生评价上,我们说教师决定着孩子的童年是否幸福.其实,教师的工作是忙碌还是闲适,心情是舒畅还是压抑,以及对职业前景是否明朗乐观,也决定在校长手中.本文试图探讨普遍存在于学校管理中的一种误区,脑袋和手脚的倒立,也即智慧和体力的错位.  相似文献   

从楼梯文化看过去     

杨国新 《山东教育》2007,(1):16-17

教师成长，除了环境以外，什么样的主体力量是最重要的。 从“以人为本”的理论角度考虑，也就是说教师成长，需要经历一个自我实现，自我超越的过程，这个过程就是我们常说的成龙还是成虫的过程。所谓龙者，具有“卧道”与“飞道”，因此《易经》用“潜龙在卧，飞龙在天”。用以形容龙的上述两个特点。  相似文献   

10块钱的故事     

杨国新 《班主任》2007,(2):14-15

收费工作终于结束,可以松一口气了。考虑到孩子年龄小,我一再叮嘱:“把老师找给你们的钱一定收好,回家交给家长,千万不要弄丢了啊!”孩子们小声应和着:“收好了,我都装到口袋里了。”还有的说:“丢不了,我放在文具盒里了。”  相似文献   

教育创新应该少一些猎奇     

杨国新 《天津教育》2006,(12):24

在一节美术课上,教师要求学生画风吹来的情景。一个学生就画了一股龙卷风,一张白纸上只有一团自下而上盘旋着的线条。教师问:“景物上哪儿去了?”孩子打着手势说“:没有,什么都没有了!风这么猛烈,景物都吹走啦。”如果某位教师就这个小片断生发开来,写成一篇教育叙事类文章,你看到后是否会觉得眼前一亮?这样的文章往往首先是教师的理解,再是教师的表扬,最后是教师委婉地让学生再画一遍。就笔者而言,我在读完这样的文章后,不禁感叹,这位教师真是太善于发现了!我们惊叹,同时又为之迷惑的是作者的精巧。写文章的人精于叙述、又巧于安排,才促成了这样夺人眼目的文章,而在文章中应该而且必须有的教育技术和智慧恰恰被“遗漏”了。读类似的文章,除了给人一种短暂的快感之外,还能给我们留下有“分量”的东西吗?没有。既然没有,文章存在的价值就值得商榷了。类似的文章不胜枚举,也正在被各大教育媒体所采用。这样的文章之所以被“津津乐道”,可能是由于与新课程的某些理念贴得比较近。看到文章题目,你就能猜测到作者的写作意图。如《我把“班长”借给你》、《原来是我错了》等。前者先抑后扬,文中的主角肯定表现不是那么出类拔萃,“我”就把班长这个职务借给他,后生可畏,不用说,...  相似文献