多姓聚居与联姻关系——华北村落的另一种形态     

刁统菊  杨洲 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(2):136-142

美籍学者杜赞奇在<文化、权力与国家--1900-1942年的华北农村>中使用了一个广义的宗族概念:由同一祖先繁衍下来的人群,通常由共同财产和婚丧庆吊联系在一起,并且居住于同一村庄.这显然忽略了华北村落还有多姓聚居的可能.事实上,通过对山东南部的村落的研究表明,姓氏之间的联姻在村落的形成上发挥了主要作用,村落目前的结构形态是多姓聚居而非多族聚居.  相似文献   

德国高等教育国际化的特点、路径及挑战北大核心CSSCI     

杨洲刘志民 《高等教育研究》2018,(8):91-102

学生和学者的跨国流动是德国高等教育国际化的主要特征。从学生来看,德国的国际学生主要来自土耳其、波兰、中国等国,学习领域主要集中在工程、法学、经济学和社会科学等领域;德国出国学生大多流向奥地利、荷兰等国。从学者来看,德国派出以及赴德学习的学者主要受德意志学术交流中心资助,欧洲为主要来源地和目的地,研究领域集中在数学和自然科学领域,大多分布在高校,以3个月以下的短期交流为主。为了实现高等教育国际化的战略目标,德国采取了加大科研投入力度、改革学制、提供多样化的奖助项目、制定便利化签证就业政策等措施,但也面临着就业政策收紧、语言不便和学士学位不被认可的风险。  相似文献   

浅论通识教育的起源、内涵与特征     

杨洲 《文学教育(上)》2011,(21):120-121

当前,对通识教育的探讨有助于我们提高高校人才培养的水平。本文试图通过对通识教育起源、内涵与特征的分析,以期对当前高校通识教育有所启发。  相似文献   

试论新课程视野中的学习理论和学习方式     

杨洲 《科教文汇》2011,(34):78-79

改变学生的学习方式、提高学生的学习能力是新一轮课程改革的关键。对新课程视野中的学习理论、学习方式含义与类型的分析与探讨,有助于我们把握新课程改革中学生学习的特点,以全面提高学生的学习能力。  相似文献   

启迪学生智慧 构建高效思品课堂     

杨洲 《中学教学参考》2014,(22):97-97

<正>思想品德课堂应该是学生生成智慧的地方,这种智慧集中表现在思想和方法上。在现实的思想品德课堂上,尽管人们都在竞相运用新课程理念,努力追求生动活泼、富有诗意、情意流动的课堂,但在考试的指挥棒下,我们还是跳不出重结论、轻过程的误区,在追求结论中,忽视了过程与方法,浇灭了思想和方法的智慧之火。因此,本文从启迪学生智慧,构建高效思品课堂谈几点做法。一、学会释放自由,唤醒学生智慧怎样的课堂才是学生的心灵充分自由的课堂呢?  相似文献   

夜饭花     

杨洲 《红领巾》2003,(3)

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三个和尚     

杨洲 《孩子天地》2004,(3)

北山寺住着两个和尚,他们天天到山下抬水喝。一日,有个小和尚云游到此,撵又撵不走,气得他俩摇头晃脑,叹息道:“唉,这厮窜来,该三个和尚没水喝了!”晚上,他们两个躺在床上,各自打着主意,睡到日上三竿也没有人喊起床。“喂,两位师兄起来洗脸吃饭吧!”小和尚来敲门  相似文献   

浅析增强广西民族语广播电视节目影响力和感染力的重要性     

杨洲 《视听》2016,(11):140-141

随着少数民族地区经济的不断发展,在移动通讯和互联网不断普及的新形势下,如何继续增强民族语广播电视节目的影响力和感染力成为新时期民族语广播电视面临的新课题。本文以广西民族语广播电视的发展现状为背景,探讨当前民族语广播电视节目在提升影响力和感染力等方面亟待解决的问题。  相似文献   

“社会主义本质——共同富裕”教学刍议     

董燕  杨洲 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(5):57-59

共同富裕在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中既是重点又是难点。教学中应当帮助大学生解决思想认识中存在的困惑,扩充以下内容：廓清社会主义现象和本质的区别,引入＂贫困核＂概念,借用经济学领域的两个通用指标,分析新一届中央领导集体的执政理念。  相似文献   

从自主、合作、探究看钱梦龙的语文学习观     

杨洲 《宜宾学院学报》2005,5(4):115-117

自主、合作、探究是《语课程标准》积极倡导的学习方式．也是当前课程改革的一个亮点。在语学习现上，钱梦龙也主张以学生为“主体”．以探究式的“训练”为“主线”，营造民主、平等的合作学习学风．这与语新课程提倡的学习方式不谋而合，体现了一位语教育名家高瞻远瞩的理论视野。  相似文献