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人力资源理论在高校行政管理队伍建设中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
行政管理队伍建设对学校办学水平的提高和人才培养目标的实现是至关重要的,目前,很多高校的行政管理队伍中存在着片面追求高学历、安插关系户和照顾户、缺乏有效的考核机制和培训机制等问题。立足高校自身的特点,借鉴企业人力资源管理的岗位工作分析、360度绩效考核办法、人员流动机制和培训机制等,提高高校行政管理队伍的管理质量和服务水平。 相似文献
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浙江大学现代远程教育的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了浙江大学开展现代远程教育试点的情况，介绍了浙江大学现代远程教育办学过程中的若干做法和体会，并探讨了实践过程中的几个突出问题。 相似文献
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高等教育质量保障机制研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文分析了当前质量管理中的主要薄弱因素 ,提出了更新质量管理观念 ,从质量监控拓展到育人全过程管理和立体环境建设 ,构建新型高等教育质量保障机制等主张 ,并就这一质量保障机制的运行提出了若干实施意见和建议。 相似文献
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关于发展我国现代远程教育若干问题的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
现代远程教育是随着多媒体计算机技术和网络通讯技术的飞速发展而产生的一种新型的教育模式,它的广泛使用将会引起整个教育结构以及学习方式的重大变革。本文在充分论述我国发展现代远程教育的必要性,可行性以及巨大潜力和动力的基础上,对加速发展我国现代远程教育中出现的若干问题进行了探讨,并提出了发展我国现代远程教育的一些建议。 相似文献
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我国“专升本”招生计划历来由国家严格统一管理 ,这种“定量供应”的招生管理模式 ,使得成人高等教育的资源无法优化配置。国家现有的“专升本”招生政策刚性有余 ,柔性不足。我们应该采取富有弹性的“专升本”招生管理体制 ,在保留国家部分管理职能的前提下 ,加强地方政府对“专升本”招生的管理。一、加强地方政府对专升本招生的管理 ,实行专升本按需培养 ,是社会经济发展的必然趋势“专升本”教育长期供不应求 ,与目前社会形成的开放的人才市场显得很不协调。与国外发达国家相比 ,我国的高等教育还是相当落后的。随着社会经济的不断发展… 相似文献
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浙江大学是我国首批开展远程教育试点的四所高校之一。早在1997年,潘云鹤校长即敏锐地意识到远程教育的启动势在必行,他委托副校长冯培恩赴日出席国际高等教育网络构建会议。冯校长在会后深刻地感受到远程教育的发展在办学理念上可能会对我国高等教育现行体制的冲击和推动,回校后即向学校提交报告,建议浙江大学要以主动姿态应对挑战。在潘校长的提议下,学校决定多方筹措资金,引进先进的网络设备,开展远程教育。 1997年学校成立远程教育中心,并在国家教育部、浙江省政府、浙江省教育厅、浙江省广电厅的共同关心和支持下,经过一年多的酝酿和筹备,于1998年6月6日进行了现代远程教育试播并取得了成功,同年底,开始在浙江省内招收远程教育学生。新的浙江大学成立后,学校对开展远程教育非常重视,将试点工作纳入了学校整体发展规划,并确定了开展远程教育的规划和分步实施方案。学校于1999年3月成立远程教育学院,全国政协常委、浙江大学副校长冯培恩教授兼任院长。 相似文献
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本文论述了学分制在现代远程教育中的特殊作用。设计了一种模块化学分制方案，其特色是基于现代远程教育手段提供的资源共享等条件，让学生入学后可以根据自身特长和兴趣，通过不同阶段的自由选课，逐步进行专业定位。通过方案本身所具有的机制，能够较其他学制形式更充分地满足学生个性化教育的需要，实现因材施教和学生自主学习，促进学生学习的主动性和综合能力的培养，同时具有较强的操作性。文章还论述了实现这一方案的基本条件。 相似文献
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远程教育的教学质量是远程教育的生命线.本文对浙江大学远程教育首届学生教学实践过程的各个环节进行了总结,对远程教育起步阶段存在的不足,加以分析和讨论. 相似文献
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自学考试实践性环节考核是检测自考生理论联系实际能力和综合技能、确保人才培养质量的重要环节。是为实现专业规格要求和课程考试目标．对应考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。一般有：实验、实习、课程设计、毕业论文（毕业设计、综合考试）和其他专门技能等，考核形式主要有笔试、口试、答辩、演示、实际操作等。本科专业毕业论文考核成绩还是主考学校授予学士学位的重要依据之一。 相似文献
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把重视教学,提高质量落到实处 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应我国经济建设在经济体制和经济增长方式上的两个根本性转变,教育工作也要按照江泽民总书记的要求,全面适应现代化建设对各类人才的需要,全面提高办学质量和效益。当前,把全面提高教学质量始终摆在学校工作的核心地位,已成为高等学校深化改革、加快发展的重点任务。一、统一思想,强化质量意识一所学校能否享有良好的社会声誉,在激烈的竞争中独占鳖头,最主要的还是靠它本身的教学质量和培养的学生在社会上的成就。因此,教学质量是一个常新而又永恒的主题,也是衡量学校办学成效、对社会贡献大小的主要标志。近几年,我们在组… 相似文献